参与式教学法在中职英语阅读教学中的应用

发布时间：2022-09-30 10:30

　　《中华人民共和国职业教育法》的出台强调了职业教育在我国社会经济发展中发挥着越来越重要的作用,职业教育受到社会的广泛关注。职业学校学生学习英语可以为他们未来的就业提供更为有利的条件。但是由于受到多方面因素的影响,职业学校的英语教学是一个难点,在这种情况下教师特别是教师所采用的教学方法就显得尤为重要。越来越多的教育专家开始分析、研究对于职业院校英语教学最合适、最有利于学生的教学方式及方法。在众多的教学方法中,参与式教学法因其先进的理念、互动、合作的学习方式及促使学生主动学习的活动受到了更多的青睐。本研究试图将参与式教学法应用于中职英语阅读课堂教学中,为了探索参与式教学法在英语阅读课堂上的应用是否能够激发学生对于英语阅读课堂的兴趣、使他们积极主动地参与到课堂学习中来;参与式教学法在英语阅读课堂上的应用是否能够有效地提高学生的阅读成绩,提出了如下两个研究问题:1.参与式教学法的应用能够提高中职学生的英语阅读兴趣吗?2.参与式教学法的应用能够提高学生的阅读成绩吗?在大量的理论研究的基础上本文进行了一次实验研究,来自宁夏民族职业技术学院幼儿教育系学前教育专业的103名新生作为研究对象进行了为期22... 

【文章页数】：88 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Abstract
摘要
Chapter 1 Introduction
    1.1 Research background
    1.2 Research purpose
    1.3 Research significance
    1.4 Thesis framework
Chapter 2 Literature Review
    2.1 Concepts and terms related to Participatory Approach
        2.1.1 The definition of Participatory Approach
        2.1.2 Participatory Approach and co-operative learning
        2.1.3 The principles of Participatory Approach in teaching
        2.1.4 The characteristics of Participatory Approach in teaching
    2.2 Studies abroad
        2.2.1 Studies of the historical development of Participatory Approach
        2.2.2 Studies of Participatory Approach in social systems
        2.2.3 Studies of Participatory Approach in English reading
    2.3 Studies at home
        2.3.1 Studies of Participatory Approach in educational area
        2.3.2 Studies of Participatory Approach in English teaching
        2.3.3 Studies of Participatory Approach in English reading
Chapter 3 Theoretical Framework
    3.1 Rogers's Humanistic Psychology
    3.2 John Dewey's student-centered theory
    3.3 Benjamin Bloom's theory of mastering learning under Effective Teaching
    3.4 Constructivism theory
        3.4.1 Jean Piaget's cognitive constructivism
        3.4.2 Vygotsky's social constructivism
Chapter 4 Research Methodology
    4.1 Research questions
    4.2 Participants
    4.3 Instruments
        4.3.1 Questionnaires
        4.3.2 Tests
    4.4 Research procedures
        4.4.1 The first period---the pre-test
        4.4.2 The second period---the first questionnaire
        4.4.3 Implementation of Participatory Approach in teaching
        4.4.4 The fourth period—the mid-term test
        4.4.5 The fifth period---the second questionnaire
        4.4.6 The sixth period---the post-test
    4.5 Data collection and analysis
Chapter 5 Results and Discussions
    5.1 Statistical analysis
        5.1.1 Analysis of the first questionnaire
        5.1.2 Analysis of the second questionnaire
        5.1.3 Analysis of pre-test, the mid-term test and post -test
    5.2 Results and discussions of the experiment
        5.2.1 Results of the experiment
        5.2.2 Discussions of the experiment
        5.2.3 The changes and problems in the experiment
Chapter 6 Conclusion
    6.1 Major findings
    6.2 Limitations
    6.3 Suggestions
Bibliography
Appendix Ⅰ
Appendix Ⅱ
Appendix Ⅲ
Appendix Ⅳ
Appendix Ⅴ
Acknowledgements


【参考文献】：
期刊论文
[1]参与式教学法的教学模式研究[J]. 姜波.  黑龙江高教研究. 2017(01)
[2]参与式教学法在中职英语教学中的应用初探[J]. 曾枝.  卫生职业教育. 2016(06)
[3]参与式教学在高职英语教学中的应用[J]. 闫哲.  当代教育实践与教学研究. 2016(04)
[4]初中英语主体体验式阅读教学的实践与思考[J]. 李静.  考试周刊. 2015(77)
[5]“参与式”教学的理论与特点探究[J]. 钟艳萍.  产业与科技论坛. 2014(23)
[6]参与式教学法在中职英语教学中的应用[J]. 黎淑秀.  科教文汇(中旬刊). 2012(12)
[7]参与式教学法国内研究现状及评析[J]. 苏丽丽.  科技致富向导. 2012(14)
[8]参与式教学法——职教新形势下的公共英语教学方式改革初探[J]. 焦淑华.  中国校外教育. 2012(13)
[9]参与式教学法在高职英语教学中的应用[J]. 龚梅.  职业教育研究. 2011(05)
[10]关于“参与式教学法”的概念、研究与建议[J]. 陆海燕.  文教资料. 2010(35)

硕士论文
[1]初中英语观摩课阅读课堂提问研究[D]. 王柳.鲁东大学 2016
[2]交际教学法在农村高中英语阅读教学中的应用[D]. 吕蒙.华中师范大学 2008
[3]参与式教学法在小学英语课堂教学中的应用[D]. 刘维杰.西北师范大学 2007
[4]参与式教学法的应用：对宁夏农村小学英语课堂的调查与分析[D]. 李扣.陕西师范大学 2007



本文编号：3683390