初中语文阅读教学中生命教育元素的挖掘与应用 ——以人教版教材为例

发布时间：2022-08-23 13:13

　　在新课程改革标准的要求下,中学语文教学进入了一个全新的发展阶段,从原来的对文学的欣赏、理解,对语文知识的理解和运用方面更加深入到对个人情感、态度以及价值观的关照,以及个人在生活中对于文学美的品味等等。而在语文教学当中生命教育元素的挖掘是非常重要的课题,同时对于当前的初中语文教学改革也有着关键性的意义。^[1]因为生命教育所关心的是人们对于生命产生的理解,对生命发展过程的认识,以及对生命存在价值的衡量与判断。青少年尤其是初中年龄阶段的学生,正处在成长发育的关键时期,青春期的年轻人还没有明确的判断是非的能力,他们对于生命的认识和理解往往处于朦胧的状态,尤其是价值观的认识,无法很好的把握。而语文是通过有魅力的语言、故事以及作者情感的表露,将学生们带入到丰富的生命中,深刻的体会生命的价值和意义,从而潜移默化的让学生们品味生命元素在人生学习当中的重要性。论文从初中教材中与生命元素相关的内容入手,引入语文教学中的生命元素的理念,从生命的角度来审视教材内容,从而提出运用与生命相关的教学方式来帮助学生们理解语文教材内容,延伸语文的阅读。同时从理论层面和实际的教学层面对初中语文课堂实... 

【文章页数】：40 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、问题的提出
    二、生命教育的研究现状
        (一)国外生命教育的探索与实践
        (二)国内生命教育的探索与实践
    三、相关概念辨析
        (一)传统教育观与生命教育
        (二)素质教育观与生命教育
        (三)人文主义教育观与生命教育
        (四)新课程语文观与生命教育
第一章 生命教育与初中语文阅读教学
    第一节 生命教育的内涵及发展概况
    第二节 初中语文阅读教学中实施生命教育的必要性
        一、初中阅读教学进行生命教育是初中生身心成长的需要
        二、初中语文阅读教学中生命教育的缺失
        三、初中阅读教学进行生命教育是初中生认识生命价值的需要
    第三节 利用初中语文阅读教材开展生命教育的可行性
        一、现行初中语文阅读教材中蕴含丰富的生命教育元素
        二、新课程改革为初中语文阅读教学中渗透生命教育提供了理论依据
        三、国(境)内外的成功经验可为我们进行生命教育提供示范
第二章 人教版初中语文教材中的生命教育元素分析
    第一节 教材内容概述
    第二节 教材中生命教育元素的总体分析
        一、教材的生命结构层次设计
        二、教材的题材及比例
        三、教材的生命价值选择
    第三节 教材中生命教育元素的具体解读
        一、注重提升、注重发展的自我生命教育
        二、强调责任、关注现实的社会生命教育
        三、热爱自然、敬畏自然的自然生命教育
    第四节 教材与生命教育元素相关的优势
        一、题材的广泛性
        二、对生活以及实践的关照
        三、帮助学生树立平等的生命观
第三章 初中语文阅读教学中生命教育元素的应用策略
    第一节 以弘扬生命价值作为教学目标
        一、横向上追求生命的真善美
        二、纵向上追求对生命意识的关照和提升
    第二节 不同文体阅读教学中生命教育元素的应用策略
        一、小说阅读中生命教育元素的应用策略——情境化教学
        二、散文阅读中生命教育元素的应用策略——通过散文语言探究真情
        三、诗歌阅读中生命教育元素的应用策略——吟诵与品味
        四、文言文阅读中生命教育元素的应用策略——现实重造
        五、实用文阅读中生命教育元素的应用策略——活动教学法
    第三节 与生命价值相关文章延展性课外阅读
        一、注重与广泛的课外资源相结合
        二、注重阅读内容的反馈与延伸
结语
参考文献
后记
在校期间所发表的论文情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]语文教学中深度挖掘文本的做法[J]. 陆莹.  广西教育. 2014(41)
[2]初中语文阅读教学中渗透生命教育的策略[J]. 李兰.  语文天地. 2014(17)
[3]语文阅读教学中蕴含着丰富的生命教育资源[J]. 余品萌.  语数外学习(语文教育). 2013(12)
[4]让学生感受生命的精彩[J]. 甘玲.  湖南教育(上). 2013(08)
[5]让生命教育的灵光烛照语文阅读教学[J]. 王坤.  成功(教育). 2012(18)
[6]教育回归生命本真[J]. 刘丽娜.  读与写(教育教学刊). 2012(02)
[7]生命化阅读教学评价构想[J]. 唐海波.  教育科学论坛. 2009(05)
[8]承受生命之重的课堂教学——论语文生命课堂的构建[J]. 潘家明.  河北师范大学学报(教育科学版). 2009(02)
[9]生命关怀视阈中的语文教学设计论[J]. 陈尚达.  教育科学研究. 2007(10)
[10]生命教育:学校教育的题中应有之义[J]. 刘志春.  河南师范大学学报(哲学社会科学版). 2005(04)

硕士论文
[1]人教版初中语文教科书生命教育研究[D]. 张佰生.贵州师范大学 2014
[2]情境教学在初中散文教学中的应用研究[D]. 常丹丹.南京师范大学 2014
[3]初中语文阅读教学实施生命教育的研究与实践[D]. 潘倩倩.山东师范大学 2013
[4]新课程语文教学中的生命教育探索[D]. 魏灵霞.山东师范大学 2013
[5]当代中学生生命教育探究[D]. 李庆.苏州大学 2012
[6]沪教版初中语文新教材生命教育研究[D]. 张丽霞.上海师范大学 2011
[7]高中语文教学中的生命化教育研究[D]. 姚铁意.苏州大学 2009
[8]“生命教育”在语文阅读教学中实施的策略研究[D]. 侯岩峰.东北师范大学 2008
[9]美国中小学生命教育初探[D]. 袁媛.河南大学 2007
[10]论叶圣陶语文教育思想的前瞻性[D]. 张洪波.云南师范大学 2006



本文编号：3677827