积极心理学视野下的高中语文阅读教学策略研究
发布时间：2022-08-10 19:34
阅读在语文中占有很大的比例,高中语文阅读教学也尤为重要。在语文阅读教学中,我们不仅要重视基础知识与理论的学习,也要关注高中学生心理的健康发展。但是,目前高中语文阅读教学中仍然存在着一些诸如缺乏语文阅读学习兴趣,语文阅读能力不足,对语文阅读重视不够等传统问题。本文简单分析了语文阅读教学的基本情况和教学中出现的一系列问题,并试用积极心理学理论来优化高中语文阅读教学的策略。积极心理学是心理学研究领域出现的一种新方向,它不同于传统心理学和人格心理学侧重研究个体不好的心理问题,而是更注重研究人的积极方面,并对此加以运用。积极体验,积极人格是积极心理学理论的主要构成部分,它更关注人的美德与力量,希望通过积极的态度来看待发展人类的巨大潜力。比如在长期的教育实践中,通过尊重鼓励学生等方式,来激发高中学生阅读学习的主动性和积极性,建立和谐的师生关系等教育方法和观点与积极心理学的理念相符。所以,运用积极心理学来指导高中语文阅读教学,并试从积极心理学的角度来分析目前高中语文阅读教学的问题是可行的。因此,笔者尝试在积极心理学的指导下,探寻高中语文阅读教学的策略:首先,在积极情绪体验理论的指导下注意激发学生语文...
【文章页数】：68 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 研究背景
1.2 课题的研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 国内外研究现状
1.3.1 积极心理学研究综述
1.3.2 高中语文阅读教学研究综述
1.3.3 积极心理学在语文教学中的运用研究综述
1.4 研究方法与可行性
1.4.1 研究方法
1.4.2 研究思路
1.4.3 可行性研究
1.5 创新之处
1.6 相关概念界定
1.6.1 积极心理学
1.6.2 高中语文阅读教学与教学策略
2 积极心理学对高中语文阅读教学的作用
2.1 有利于课程目标中人文目标的全面达成
2.2 有助于加强阅读教学理论实施
2.3 有利于体会文本的丰富意蕴
2.4 有益于培养学生的积极人格
3 高中语文阅读教学的问题及积极心理学探因
3.1 高中语文阅读教学存在的问题
3.1.1 高中语文老师的阅读教学观偏差
3.1.2 高中语文阅读课堂的有效性不高
3.1.3 高中学生缺乏对阅读学习的兴趣
3.2 高中语文阅读教学问题的积极心理学探因
3.2.1 学生缺乏积极的阅读情感体验
3.2.2 高中师生缺少积极的人格特质
4 在高中语文阅读教学中运用积极心理学的策略
4.1 培养学生语文学习积极体验的策略
4.1.1 调节学生对阅读学习的消极情绪
4.1.2 培养学生对语文阅读的愉悦体验
4.1.3 增强学生阅读的幸福感与满足感
4.1.4 提高学生语文阅读学习的成就感
4.1.5 激发学生对语文阅读的学习动力
4.2 培养学生积极人格的策略
4.2.1 增强高中语文教师的积极人格品质
4.2.2 培养学生阅读学习的积极心理品质
4.2.3 在阅读教学中形成积极的师生关系
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]积极心理学在初中语文教学中的渗透与应用思考[J]. 罗红梅. 好家长. 2017(71)
[2]审美之维:基于“文本自足”的阅读策略——以《囚绿记》的主题解读为例[J]. 黄梅. 中学语文. 2017(15)
[3]浅谈语文教学的积极心理学重塑[J]. 赵英. 教育. 2017(14)
[4]积极心理学在语文教学中的运用[J]. 高美华. 课外语文. 2016(22)
[5]浅析积极心理学视野下的高中语文教学[J]. 鄢雨苗. 散文百家(新语文活页). 2016(03)
[6]积极心理学与语文课堂教学的情感艺术初探[J]. 吴春芳. 教育教学论坛. 2015(03)
[7]“微课”应用于高中语文教学的价值探寻[J]. 陈怡. 语文教学通讯. 2015(01)
[8]积极心理学视野下的阅读教学[J]. 林丽卿. 小学语文教学. 2014(25)
[9]高中语文教学中新媒体形式的探讨[J]. 张楠,张秀梅. 中国信息技术教育. 2014(12)
[10]课堂因你而精彩——《雨霖铃》教学中多媒体对激发情感的作用[J]. 林洪池. 中学语文. 2014(03)
硕士论文
[1]基于语文核心素养的高中阅读教学策略研究[D]. 程欣.扬州大学 2017
[2]艾伟《阅读心理·国语问题》研究及其对当代语文教育的启示[D]. 潘小芳.扬州大学 2017
[3]积极心理学视野下高中思想政治课教学实效性研究[D]. 韦雪.淮北师范大学 2016
[4]高中语文阅读教学中“主问题”设计现状及对策研究[D]. 雷艳兰.西北师范大学 2015
[5]积极心理学理念下的高中地理教学实践研究[D]. 卓宇航.青海师范大学 2015
[6]高中语文阅读课堂教学优化策略研究[D]. 孙美英.河北师范大学 2014
[7]高中语文阅读教学策略研究[D]. 范琳娜.辽宁师范大学 2012
[8]文学类文本阅读教学研究[D]. 李娜.山东师范大学 2012
[9]对现代文阅读教学中过度阐释的思考[D]. 贾学艳.华东师范大学 2010
[10]高中语文阅读教学问题与对策研究[D]. 张后安.东北师范大学 2009
本文编号：3674232
【文章页数】：68 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 研究背景
1.2 课题的研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 国内外研究现状
1.3.1 积极心理学研究综述
1.3.2 高中语文阅读教学研究综述
1.3.3 积极心理学在语文教学中的运用研究综述
1.4 研究方法与可行性
1.4.1 研究方法
1.4.2 研究思路
1.4.3 可行性研究
1.5 创新之处
1.6 相关概念界定
1.6.1 积极心理学
1.6.2 高中语文阅读教学与教学策略
2 积极心理学对高中语文阅读教学的作用
2.1 有利于课程目标中人文目标的全面达成
2.2 有助于加强阅读教学理论实施
2.3 有利于体会文本的丰富意蕴
2.4 有益于培养学生的积极人格
3 高中语文阅读教学的问题及积极心理学探因
3.1 高中语文阅读教学存在的问题
3.1.1 高中语文老师的阅读教学观偏差
3.1.2 高中语文阅读课堂的有效性不高
3.1.3 高中学生缺乏对阅读学习的兴趣
3.2 高中语文阅读教学问题的积极心理学探因
3.2.1 学生缺乏积极的阅读情感体验
3.2.2 高中师生缺少积极的人格特质
4 在高中语文阅读教学中运用积极心理学的策略
4.1 培养学生语文学习积极体验的策略
4.1.1 调节学生对阅读学习的消极情绪
4.1.2 培养学生对语文阅读的愉悦体验
4.1.3 增强学生阅读的幸福感与满足感
4.1.4 提高学生语文阅读学习的成就感
4.1.5 激发学生对语文阅读的学习动力
4.2 培养学生积极人格的策略
4.2.1 增强高中语文教师的积极人格品质
4.2.2 培养学生阅读学习的积极心理品质
4.2.3 在阅读教学中形成积极的师生关系
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]积极心理学在初中语文教学中的渗透与应用思考[J]. 罗红梅. 好家长. 2017(71)
[2]审美之维:基于“文本自足”的阅读策略——以《囚绿记》的主题解读为例[J]. 黄梅. 中学语文. 2017(15)
[3]浅谈语文教学的积极心理学重塑[J]. 赵英. 教育. 2017(14)
[4]积极心理学在语文教学中的运用[J]. 高美华. 课外语文. 2016(22)
[5]浅析积极心理学视野下的高中语文教学[J]. 鄢雨苗. 散文百家(新语文活页). 2016(03)
[6]积极心理学与语文课堂教学的情感艺术初探[J]. 吴春芳. 教育教学论坛. 2015(03)
[7]“微课”应用于高中语文教学的价值探寻[J]. 陈怡. 语文教学通讯. 2015(01)
[8]积极心理学视野下的阅读教学[J]. 林丽卿. 小学语文教学. 2014(25)
[9]高中语文教学中新媒体形式的探讨[J]. 张楠,张秀梅. 中国信息技术教育. 2014(12)
[10]课堂因你而精彩——《雨霖铃》教学中多媒体对激发情感的作用[J]. 林洪池. 中学语文. 2014(03)
硕士论文
[1]基于语文核心素养的高中阅读教学策略研究[D]. 程欣.扬州大学 2017
[2]艾伟《阅读心理·国语问题》研究及其对当代语文教育的启示[D]. 潘小芳.扬州大学 2017
[3]积极心理学视野下高中思想政治课教学实效性研究[D]. 韦雪.淮北师范大学 2016
[4]高中语文阅读教学中“主问题”设计现状及对策研究[D]. 雷艳兰.西北师范大学 2015
[5]积极心理学理念下的高中地理教学实践研究[D]. 卓宇航.青海师范大学 2015
[6]高中语文阅读课堂教学优化策略研究[D]. 孙美英.河北师范大学 2014
[7]高中语文阅读教学策略研究[D]. 范琳娜.辽宁师范大学 2012
[8]文学类文本阅读教学研究[D]. 李娜.山东师范大学 2012
[9]对现代文阅读教学中过度阐释的思考[D]. 贾学艳.华东师范大学 2010
[10]高中语文阅读教学问题与对策研究[D]. 张后安.东北师范大学 2009
本文编号：3674232
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