基于音韵视角的中学古诗词阅读教学研究

发布时间：2022-06-01 22:08

　　古诗词阅读教学一直是众多学者和语文教师研究的热点、重点和难点,尤其是在国学日益兴盛,古诗词节目流行的背景下,古诗词进入了更多人的视线。关注越多,研究成果也越来越多。但是,在“国学热”、“古诗词热”的大环境下,古诗词阅读教学的研究却一直没能取得一个突破性的进展。论文认为,出现这种情况的很大一部分原因是研究和阅读教学都停留在了古诗词表层,没能深入到古诗词内里,也就是没能从古诗词作品的形式——音韵层面去阅读和教学古诗词。基于这种情况,笔者首先对古诗词中的音韵的内涵和价值进行了梳理,接着对在音韵视角下古诗词阅读教学中存在的问题进行成因分析,接着提出了五个维度对古诗词进行音韵视角下的鉴赏,从而为正确阅读古诗词提供合理的思考框架,最后从教学意识和教学操作两方面出发给出基于音韵视角如何进行古诗词阅读教学的建议。论文认为,音韵是诗词和谐的必要因素,也是诗词情感表达的基本载体。音韵在古诗词阅读教学中具有重要价值,它能够揭示古诗词文本解读的有效路径,也能提供古诗词阅读教学的课程内容。但是,在实际教学中,古诗词音韵往往不受重视,因为古诗词具有韵律这一文体特征常常被忽视,教学中又过分强调表现手法等技巧分析,再... 

【文章页数】：81 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    (一) 问题的提出
    (二) 研究的意义与目的
        1. 研究意义
        2. 研究目的
    (三) 核心概念的界定
        1. 古诗词
        2. 音韵
        3. 阅读
        4. 阅读教学
    (四) 文献综述
        1. 文献统计
        2. 已有研究进展
        3. 研究评述
    (五) 研究的内容与方法
        1. 研究内容
        2. 研究方法
一、古诗词阅读中的音韵
    (一) 音韵的内涵
        1. 音韵是诗词和谐的必要因素
        2. 音韵是诗词情感表现的基本载体
    (二) 音韵的价值
        1. 揭示古诗词文本解读的有效路径
        2. 提供古诗词阅读教学的课程内容
二、基于音韵视角的古诗词阅读教学问题分析
    (一) 当前中学古诗词阅读教学问题表现
        1. 文体特征把握不够
        2. 技巧分析过滥
        3. 忽视音韵效果
    (二) 当前中学古诗词阅读教学问题的成因分析
        1. 古诗词教学散文化
        2. 过于推崇西方科学主义
        3. 音韵知识匮乏
三、基于音韵视角的古诗词阅读
    (一) 语音象征
        1. 口音认同
        2. 口势认同
    (二) 协韵
        1. 疏密
        2. 韵部
    (三) 平仄
        1. 句间平仄搭配
        2. 句末平仄安排
    (四) 特殊语词
        1. 双声叠韵
        2. 重言
        3. 谐音双关
    (五) 特殊修辞
        1. 倒置
        2. 炼字
四、音韵视角下的古诗词阅读教学
    (一) 教学意识
        1. 树立文体意识
        2. 形成音韵鉴赏取向
        3. 结合学情推进
    (二) 教学实践
        1. 相宜的教学过程
        2. 适切的教学方法
        3. 合理的评价体系
结语
参考文献
攻读学位期间取得的研究成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]论诗词音韵的研究及学习[J]. 陈李茂.  名作欣赏. 2016(06)
[2]汉语形象与古诗文教学[J]. 刘飞耀.  教学月刊·中学版（教学管理）. 2013(12)
[3]打通古今之屏 障吟咏诗词之精髓——初中古诗词教学方法略谈[J]. 吴莹.  语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2013(06)
[4]吟诵明词气 涵咏悟诗情——《因声求气 吟咏诗韵》导学[J]. 郭向利,任红斌.  高中生学习(高一版). 2012(05)
[5]中华古典诗词吟诵研究的回顾与展望[J]. 孙克强,邓妙慈.  文学与文化. 2012(02)
[6]吟诵的作用[J]. 叶嘉莹.  中华活页文选(教师版). 2010(04)
[7]不妨试试吟诵法[J]. 陈琴.  人民教育. 2009(23)
[8]古诗词鉴赏和古诗词教学[J]. 许汉.  语文教学通讯. 2007(27)
[9]对诵读法的新认识 朗读、背诵与诵读[J]. 童志斌.  语文教学通讯. 2007(02)
[10]百年中国语文教育十大偏失[J]. 韩军.  基础教育. 2005(12)

硕士论文
[1]论传统吟诵法在高中古诗词教学中的运用[D]. 王宇.东北师范大学 2012
[2]吟诵的音乐性文献及吟诵在学校教育中的传承研究[D]. 杨玫.中国音乐学院 2011
[3]古诗词吟诵教学的有关调查与实验[D]. 杨丽春.福建师范大学 2009
[4]论传统的吟诵方法在古诗词教学中的运用[D]. 吴蔚.湖南师范大学 2008
[5]高中古代诗歌诵读教学与学生审美能力的培养[D]. 杨桂东.首都师范大学 2008
[6]论古典诗歌吟诵教学[D]. 吴春华.华中师范大学 2006
[7]古典诗词诵读教学论[D]. 徐华.四川师范大学 2006
[8]20世纪20-40年代中国艺术歌曲的发展及其演唱的初步研究[D]. 唐慧霞.福建师范大学 2005
[9]高中语文试行“古诗新唱”教学的认知与实践[D]. 李莉华.湖南师范大学 2003



本文编号：3652929