基于Nvivo软件的乡村实习教师专业成长的质性研究

发布时间：2024-03-20 23:39

　　通过Nvivo软件对高职L校十名Y市乡村实习教师实习月报进行质性分析发现,学生学情与教学环境的强烈"现实冲击"以及实习教师本身教学初始技能的不足是实习教师主要面临的专业成长困惑。实习教师应通过请教校外指导教师、集体教研及自我摸索等途径构建专业成长。基于此研究发现,建议通过提升师范生专业技能,加强实习教师心理干预,完善实习环境制度来推动乡村实习教师的专业发展。

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【文章目录】：
一、相关概念的界定与研究方法
二、乡村实习教师的专业成长困惑
    (一)较差的入职状态:“这份工作到底适不适合我”
    (二)学生认知不足:“无心向学的后进生”
    (三)专业技能较差:“一堂课能讲十分钟就不错了”
三、专业成长路径构建:模仿与自我摸索并行
    (一)校外指导教师:解除危机的“救命稻草”
    (二)公开教研活动:专业能力提升的法宝
    (三)自我摸索:收获进步的喜悦
四、基于反思汇报调研的专业成长提升建议



本文编号：3933479