在线教学:历史回溯、现实审视及价值引领

发布时间：2024-05-10 05:12

　　在线教学是一种基于技术支持的、教与学在时空上分离的教学形式。它扩大了优质资源的辐射范围,在一定程度上满足了学习者的个性化需求,是课堂教学的重要补充。应该充分利用在线教学的优势为促进学生学习服务。教与学时空分离的本质特征决定了在线教学之于学生学习只能"补位",不能"越位"。当前在线教学存在许多亟待规范的问题,应该通过加强在线教学特殊性的研究,增强在线教学的科学性;重视政府引导和监督,提升在线教学的整体质量;优化在线教学的技术环境,增强技术支持教学的能力;重视教师信息化教学能力培养,提升教师信息素养等方式来增强在线教学服务学生学习的能力。

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、在线教学的内涵及特征
    (一)在线教学的内涵
    (二)在线教学的特征
二、在线教学的历史回溯
    (一)在线教学的历史演进
    (二)在线教学历史演进的反思
三、在线教学的现实审视
    (一)在线教学的现实扫描
        1. 课堂教学案例
        2. 个性化辅导案例
    (二)在线教学现状的理性认识
        1. 在线教学的价值
        2. 在线教学存在的问题
四、在线教学的价值引领
    (一)重视在线教学在促进学生学习中的辅助作用
    (二)在线教学之于学生发展能够“补位”,不能“越位”
    (三)加强在线教学的特殊性研究,提升在线教学服务学生学习的能力
    (四)重视政府引导和监督,提升在线教学的整体质量
    (五)优化在线教学的技术环境,提升教师信息素养



本文编号：3968742