经验的“改造/重构”是教育的目的还是方法?——与刘彬博士商榷

发布时间：2023-09-02 12:58

　　本文回应刘彬博士于2019年第6期《现代大学教育》的发文"教育是经验的‘改造’还是‘重构’:重温《民主与教育》"。我们认为,该文章对杜威教育经验论的解读偏离了杜威建构该理论的初衷,忽视了杜威对教育实践问题的关照,以此为基础探讨其汉语表述有失偏颇。本文将引证杜威的《民主与教育》和《经验与教育》,分析杜威对教育根本目的的论述,明确"经验"在杜威原著中指的是"经验过程",澄清"经验过程的改造/重构"不是教育的目的,而是教育的方法。在此基础上,我们重新探讨"the reconstruction of experience"这一短语的译法。

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、问题的缘起
二、教育的根本目的:社会群体的延续
三、“经验”是经验过程而非经验认识
四、“重构”经验过程的核心原则:促进学生的成长
五、“改造”还是“重构”:概念的跨语境问题
六、结语



本文编号：3845244