大学生情绪智力对人际关系的影响：积极幻想的中介作用
发布时间：2023-06-01 19:16
近年来,大学生群体中由于人际关系困扰而引发的社会性影响事件越来越多,国内对大学生人际关系的研究也随之持续展开。而情绪智力是影响人际关系的潜在因素,许多学者发现情绪智力能正向预测人际关系。然而有一些研究者发现个体情绪智力高,人际关系质量不一定好,这可能因为有中介因子在起作用。有研究者发现,情绪智力高的人,倾向于积极、乐观、开发的心态,建立积极的人际关系。在此过程中,个体利用情绪智力引导思维过滤不良认知,达到人际关系和谐的程度,而积极幻想是一种认知过滤。故本研究探讨积极幻想在情绪智力与人际关系间可能存在中介作用。本研究采用情绪智力量表、大学生积极幻想量表和人际关系综合诊断量表作为研究工具,通过随机分层抽样抽取Q校大学生的12个班,总共得到有效问卷365份。通过数据整理统计处理,分析了大学生情绪智力、积极幻想和人际关系的特征以及三者之间的关系,并从情绪智力、积极幻想和人际关系三方面对大学生的教育思路提供建议,旨在形成一条提高人际关系的新路径,帮助大学生健康成长,提高大学生的整体心理素质。本研究结果如下:(1)自我情绪管理维度和他人情绪管理维度在年级上差异显著;积极幻想在年级上差异非常显著;理...
【文章页数】：62 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
abstract
第一章 引言
1.1 问题的提出
1.2 研究目的
1.3 研究意义
1.3.1 理论意义
1.3.2 实践意义
第二章 文献综述
2.1 情绪智力的研究综述
2.1.1 情绪智力的概念
2.1.2 情绪智力的基本理论
2.1.3 情绪智力的测量
2.2 积极幻想的研究综述
2.2.1 积极幻想的概念
2.2.2 积极幻想的基本理论
2.2.3 积极幻想的测量
2.3 人际关系的研究综述
2.3.1 人际关系的概念
2.3.2 人际关系的理论
2.3.3 人际关系的测量
2.4 国内外研究现状
2.4.1 情绪智力与人际关系
2.4.2 情绪智力与积极幻想
2.4.3 积极幻想与人际关系
2.5 已有研究的启示
第三章 研究设计
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献法
3.2.2 量表法
3.2.3 定量分析法
3.3 研究工具
3.4 研究假设
3.5 技术路线
第四章 研究结果
4.1 大学生情绪智力的特点
4.1.1 大学生情绪智力的总体得分情况
4.1.2 大学生情绪智力在性别上的差异
4.1.3 大学生情绪智力在独生子女上的差异
4.1.4 大学生情绪智力在年级上的差异
4.1.5 大学生情绪智力在专业上的差异
4.2 大学生积极幻想的特点
4.2.1 大学生积极幻想总体得分情况
4.2.2 大学生积极幻想在性别上的差异
4.2.3 大学生积极幻想在独生子女上的差异
4.2.4 大学生积极幻想在年级上的差异
4.2.5 大学生积极幻想在专业上的差异
4.3 大学生人际关系的特点
4.3.1 大学生人际关系的总体得分情况
4.3.2 大学生人际关系在性别上的差异
4.3.3 大学生人际关系在独生子女上的差异
4.3.4 大学生人际关系在年级上的差异
4.3.5 大学生人际关系在专业上的差异
4.4 大学生情绪智力、积极幻想和人际关系的关系研究
4.4.1 大学生情绪智力与积极幻想相关及回归研究
4.4.1.1 大学生情绪智力与积极幻想相关分析
4.4.1.2 大学生情绪智力与积极幻想回归分析
4.4.2 大学生情绪智力与人际关系相关及回归研究
4.4.2.1 大学生情绪智力与人际关系相关分析
4.4.2.2 大学生积极幻想与人际关系回归分析
4.4.3 大学生积极幻想与人际关系相关及回归研究
4.4.3.1 大学生积极幻想与人际关系相关分析
4.4.3.2 大学生积极幻想与人际关系回归研究
4.4.4 以积极幻想为中介的情绪智力与人际关系间的关系模型检验
第五章 讨论分析
5.1 大学生情绪智力、积极幻想、人际关系的特点
5.1.1 大学生情绪智力特点分析
5.1.2 大学生积极幻想特点分析
5.1.3 大学生人际关系特点分析
5.2 大学生情绪智力、积极幻想和人际关系的分析讨论
5.2.1 相关关系的影响
5.2.1.1 情绪智力对积极幻想的影响
5.2.1.2 情绪智力对人际关系的影响
5.2.1.3 积极幻想对人际关系的影响
5.2.2 中介分析
第六章 结论与建议
6.1 结论
6.2 建议
6.2.1 提高大学人际关系水平的建议
6.2.1.1 重视提高大学女生人际关系水平的建议
6.2.1.2 重视改善大学人际关系策略的传授
6.2.2 以情绪智力的培养带动大学生人际关系水平提升
6.2.3 发挥积极幻想起到的中介作用
6.3 研究不足与展望
参考文献
附件1
附录2
附录3
致谢
个人简介
本文编号：3826885
【文章页数】：62 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
abstract
第一章 引言
1.1 问题的提出
1.2 研究目的
1.3 研究意义
1.3.1 理论意义
1.3.2 实践意义
第二章 文献综述
2.1 情绪智力的研究综述
2.1.1 情绪智力的概念
2.1.2 情绪智力的基本理论
2.1.3 情绪智力的测量
2.2 积极幻想的研究综述
2.2.1 积极幻想的概念
2.2.2 积极幻想的基本理论
2.2.3 积极幻想的测量
2.3 人际关系的研究综述
2.3.1 人际关系的概念
2.3.2 人际关系的理论
2.3.3 人际关系的测量
2.4 国内外研究现状
2.4.1 情绪智力与人际关系
2.4.2 情绪智力与积极幻想
2.4.3 积极幻想与人际关系
2.5 已有研究的启示
第三章 研究设计
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献法
3.2.2 量表法
3.2.3 定量分析法
3.3 研究工具
3.4 研究假设
3.5 技术路线
第四章 研究结果
4.1 大学生情绪智力的特点
4.1.1 大学生情绪智力的总体得分情况
4.1.2 大学生情绪智力在性别上的差异
4.1.3 大学生情绪智力在独生子女上的差异
4.1.4 大学生情绪智力在年级上的差异
4.1.5 大学生情绪智力在专业上的差异
4.2 大学生积极幻想的特点
4.2.1 大学生积极幻想总体得分情况
4.2.2 大学生积极幻想在性别上的差异
4.2.3 大学生积极幻想在独生子女上的差异
4.2.4 大学生积极幻想在年级上的差异
4.2.5 大学生积极幻想在专业上的差异
4.3 大学生人际关系的特点
4.3.1 大学生人际关系的总体得分情况
4.3.2 大学生人际关系在性别上的差异
4.3.3 大学生人际关系在独生子女上的差异
4.3.4 大学生人际关系在年级上的差异
4.3.5 大学生人际关系在专业上的差异
4.4 大学生情绪智力、积极幻想和人际关系的关系研究
4.4.1 大学生情绪智力与积极幻想相关及回归研究
4.4.1.1 大学生情绪智力与积极幻想相关分析
4.4.1.2 大学生情绪智力与积极幻想回归分析
4.4.2 大学生情绪智力与人际关系相关及回归研究
4.4.2.1 大学生情绪智力与人际关系相关分析
4.4.2.2 大学生积极幻想与人际关系回归分析
4.4.3 大学生积极幻想与人际关系相关及回归研究
4.4.3.1 大学生积极幻想与人际关系相关分析
4.4.3.2 大学生积极幻想与人际关系回归研究
4.4.4 以积极幻想为中介的情绪智力与人际关系间的关系模型检验
第五章 讨论分析
5.1 大学生情绪智力、积极幻想、人际关系的特点
5.1.1 大学生情绪智力特点分析
5.1.2 大学生积极幻想特点分析
5.1.3 大学生人际关系特点分析
5.2 大学生情绪智力、积极幻想和人际关系的分析讨论
5.2.1 相关关系的影响
5.2.1.1 情绪智力对积极幻想的影响
5.2.1.2 情绪智力对人际关系的影响
5.2.1.3 积极幻想对人际关系的影响
5.2.2 中介分析
第六章 结论与建议
6.1 结论
6.2 建议
6.2.1 提高大学人际关系水平的建议
6.2.1.1 重视提高大学女生人际关系水平的建议
6.2.1.2 重视改善大学人际关系策略的传授
6.2.2 以情绪智力的培养带动大学生人际关系水平提升
6.2.3 发挥积极幻想起到的中介作用
6.3 研究不足与展望
参考文献
附件1
附录2
附录3
致谢
个人简介
本文编号：3826885
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