教育资源的建设、应用与反思

发布时间：2023-04-22 10:18

　　近年来,国家和地方各级政府投入了大量人力、财力和物力致力于教育资源的建设和发展,教育资源建设的步伐逐步加快,数量与种类日益增多,对推进教育变革起到的作用越来越大,尤其是在疫情期间"停课不停学"中发挥了非常关键的作用。但从一线的教学应用中也发现其建设和应用仍存在一些问题,需要我们认真反思:第一,要系统进行理论研究,形成用以指导数字教育资源设计的系统策略和方法,改变以往基于经验主义的教育资源建设行为,尤其是在智能时代,要不断挖掘新技术背景下教育资源的创新设计思路。第二,要深入研究教育资源在教育教学中的运用,研究其对支持和推进教学模式变革、教师教学效果、学生学习结果产生的影响,以及如何产生积极影响等问题。第三,要打通不同区域、不同学校间数字教育资源的孤岛状态,形成数字教育资源共建共享的局面。第四,推动教育资源的供给侧结构性改革。依据不同学科、不同学习者、不同文化等,探究优质数字教育资源的建设、应用原则和规律,形成基于新课程新教材的资源体系,形成满足师生个性化需求的资源体系,形成少数民族教育资源建设与应用体系等,并建立典型应用案例等。第五,加强对一些工具性资源的研究,例如各种教育APP、教育软...

【文章页数】：17 页

【文章目录】：
5G背景下教学视频的设计理念转向：从教辅工具到智媒教材*
    一、从印刷时代到视频时代的教学环境演变
        (一)从一维线性到多维交互的教学媒体发展
        (二)数字原住民与数字移民的媒介感知差异
    二、5G技术背景下视频的教学应用与价值分析
        (一)可视化手段：教学视频的逻辑语言解构
        (二)方法论支撑：视频分析法的现象学意蕴
        (三)教与学形态：在线课程视频是教师的延伸
    三、智媒教材：5G技术赋能下的教学视频设计路径
        (一)中介质定位：在线学习中视频资源的文本价值
        (二)具身化视角：面向学习过程的沉浸式视频设计
        (三)空间维交互：物理世界与数字世界的融合共存
        (四)多模态表征：智能技术下视频教材的话语生成
省域基础教育信息化资源建设与应用的实践探索*
    一、引言
    二、实践
        (一)以平台建设为载体，破解资源封闭孤立状况
        (二)以政府主导为前提，构建资源共建众享机制
        (三)以应用提升为核心，推进资源融合创新发展
        (四)以持续发展为重点，构建资源保障支撑体系
    三、结语
智慧教育背景下课堂教学视频资源的开发策略研究
    一、数字资源开发需要适应教育与技术的发展
    二、当前课堂视频教学资源开发与应用现状
    三、语文教学对视频教学资源的需求
        (一)语文视频资源需要加快更新换代
        (二)学科特质对视频资源的特殊要求
    四、语文课堂教学视频资源的开发策略
        (一)研发原则
        (二)研发内容
            1.辅助教学资源
            2.课程化资源
        (三)呈现方式
            1.情景素材类
            2.动漫演绎类
            3.动画演示类
            4.示范讲解类
        (四)应用路径
少数民族数字教育资源建设、汇聚与分享策略
    一、朝鲜族教育资源建设中存在的主要问题
        (一)市场关注度低
        (二)教育资源建设投入不足
        (三)教育资源严重缺乏，质量普遍低下
        (四)未能形成有效的资源建设机制
        (五)缺乏资源汇聚与共享机制
    二、朝鲜族教育资源建设、汇聚与分享实践路径
        (一)建立与加强教育资源共建共享统筹机制
        (二)建立与发展教育资源建设与应用共同体
        (三)开展学科教学资源建设基地校创建活动，创新资源建设新模式
        (四)采取教育资源评选活动等方式，激励教师“生产”和“分享”
        (五)搭建基于互联网+的“市场+公益”平台，汇聚、盘活资源
        (六)注重开发基于朝鲜族双语教学的优质数字教育资源
        (七)建设功能完善的朝鲜族教育资源综合分享平台
        (八)建立完善的教育资源评价体系，保证教育资源质量
        (九)关注跨地区跨学校之间的线上动态课堂教学资源
        (十)教育资源建设要避免重建设轻应用
教育多模态资源在中学英语教学中的应用研究*
    一、引言
    二、文本视听资源的多模态同步
    三、文本视听多模态同步资源在中学英语教育教学中的作用
        (一)文本视听多模态同步资源改善阅读体验，提高学习效益
        (二)音频辅助阅读提高阅读速度，改善阅读理解水平
        (三)音频辅助阅读有效促进词汇学习，提高理解水平
        (四)音频输入强化促进语法习得
        (五)文本视听多模态资源培养数字移情(Digital Empathy)
        (六)多模态资源培养多模态交际能力和元交际能力
    四、文本视听多模态同步资源应用
        (一)教师应该重视利用多模态资源开展数字化教学
        (二)外语学习者应该认识到音频视觉输入强化的重要性
        (三)教学材料开发者应不断提高多模态资源的质量
基于学生体验的电子档案袋测评感知价值调查分析*
    一、引言
    二、研究方法
        (一)研究环境和目的
        (二)研究工具
            1.问卷
            2.访谈
        (三)数据收集及分析
    三、结果分析
        (一)感知PALA价值模型
        (二)感知PALA价值定量分析
        (三)定性数据分析
    四、结论与讨论



本文编号：3797447