混合式教学模式在学前专业舞蹈教学中的可行性研究

发布时间：2023-04-14 19:39

　　当前我国学前专业的舞蹈课程体系,基本沿用了专业舞蹈教学的教育理念与教学模式,如在课程设置上沿用专业院校的设计理念,在学生培养方面崇尚"表演中心论",在教学内容、教学手段、教学模式上模仿专业院校的教学培养模式。然而反观学前专业的生源素质,舞蹈教育者忽略了学生们的普遍体格特征,即学前教育专业学生入学初近乎为零的舞蹈基础。在生源有别的前提条件下,更应寻找对策,开拓创新,积极探索适合学前教育专业人才培养方案的舞蹈教学模式,文中我们将结合网络教学平台的建设与实施经验,简要分析"线上""线下"混合式教学模式(后文中简称"混合式教学模式")对于学前专业舞蹈教学的实际促进作用。

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【文章目录】：
一、关于混合教学相关研究现状
二、混合式教学模式的概念及建设思路
    (一)注重课程的针对性
    (二)突出课程的实用性
    (三)强调课程的科学性
三、混合式教学模式实施方案设计
    (一)课程目标的设计
    (二)教学内容的设计(如表1)
        1. 初级阶段教学内容设计
        2. 中级阶段教学内容设计
        3. 高级阶段教学内容设计
    (三)教学活动的设计
        1. 课前
        2. 课中教学过程
        3. 课后
    (四)材料资源的设计
        1. 基本资源
        2. 拓展资源
    (五)评价方式的设计
        1. 平时成绩
        2. 定期考试
        3. 汇报演出
四、混合式教学模式实施情况
五、混合式教学模式在学前专业舞蹈教学中实施的意义
    (一)混合式教学模式有利于打破“条件”壁垒，提高学生学习有效性
    (二)混合式教学模式有利于教学内容的扩充整合
    (三)混合式教学模式有利于教学进度的快速推进
结语



本文编号：3790748