学校竞争情境中教师“平庸之恶”的催生及其超越——基于“零件理论”的审视

发布时间：2023-03-29 19:37

　　藉由"零件理论"的审视,学校竞争情境中的教师"平庸之恶"主要拜教师"无辜"观念的滋生、"无思"惯习的养成"、无力"行为的制造所赐。其消极后果主要表现为教师无辜观念致引臣民思想、教师无思惯习抑制独立判断、教师无力行为生成道德冷漠。鉴于此,文章从激发教师的共融意识、唤醒教师的反思精神、培养教师的公民责任等方面提出超越教师"平庸之恶"的可能性路径。

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、学校竞争情境中教师“平庸之恶”的催生机制探析
    1. 教师“无辜”观念的滋生
    2. 教师“无思”惯习的养成
    3. 教师“无力”行为的制造
二、学校竞争情境中教师“平庸之恶”的消极后果
    1. 教师“无辜”观念引致臣民思想
    2. 教师“无思”惯习抑制独立判断
    3. 教师“无力”行为生成道德冷漠
三、学校竞争情境中超越教师“平庸之恶”的可能路径
    1. 激发教师的共融意识
    2. 唤醒教师的反思精神
    3. 培养教师的公民责任



本文编号：3774349