标本数字化在林学实践教学中的应用

发布时间：2022-12-21 22:40

　　标本在林学实践教学中的起着不可替代的作用,林学实验教学中心现有标本包括病害标本、昆虫标本、地学类标本、林草种子标本、草地植物标本,用以满足实践教学。标本数字化使标本井然有序,便于管理、查找和利用。数字化标本融入教学信息资源,在丰富教学手段的同时,提高了学生的学习兴趣。利用标本数字化创新实践教学模式,可以解决实践教学形式和内容受时空限制等问题,推动形成"课堂用、经常用、普遍用"的信息化教学新常态。标本资源的数字化不仅有利于对标本进行分类统计、科学管理和数据共享,而且有利于挖掘标本的潜在价值。 

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【文章目录】：
1 林学院使用标本的实验课程
    1.1 病害标本
    1.2 昆虫标本
    1.3 地学类标本
    1.4 林草种子标本
    1.5 草地植物标本
2 标本数字化的意义
    2.1 方便管理
    2.2 提高学生学习兴趣
    2.3 丰富实验教学手段
    2.4 服务科研创新
3 数字化标本的建设方向
    3.1 标本的规范化整理
    3.2 建设数字化实验教学系统
    3.3 数据资源的有效开发利用


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于能力培养为核心的中药材数字化标本馆构建应用研究[J]. 刘红燕,邵林,刘谦,刘杨,张永清,万鹏.  中南药学. 2018(06)
[2]实验资源信息化在植物保护实验教学中的应用[J]. 赵春青,孔令广,王庆佶,刘会香.  实验室科学. 2017(05)
[3]地学类标本资源的规范数字化及质量控制[J]. 杨眉,何明跃,施爽,严薇.  中国科技资源导刊. 2017(05)
[4]国家标本资源共享平台数字化进展与现状分析[J]. 肖翠,雒海瑞,陈铁梅,马克平.  科研信息化技术与应用. 2017(04)
[5]数字化标本和切片的病理学教学平台构建及应用[J]. 肖胜军,张小玲,陈秋月,林静,唐芳,陈颢.  华夏医学. 2014(01)



本文编号：3722910