从“时空翻转”到“深度学习”——信息素养翻转课堂教学深化路径探析

发布时间：2022-12-09 23:54

　　从"时序重构"的浅层变革到促进学生"深度学习",翻转课堂正步入教学改革的深化路径。课程从立体化的教学内容、精准整合的"教与学资源图谱"、知识传授与内化的融合、功能分类的教学平台以及多维的考核评价体系来进行教学设计与实践,实践表明,学习时间的合理量度、课堂主题活动的频率及效果、考核指标的合理性是学生关注的重点,同时,数据素养也成为教学中的热点和难点。 

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
0 背景条件
1 教学设计与实践
    1.1 从教学内容上营造以《框架》为目标的信息生态系统,并充分渗透翻转课堂深度学习理念
    1.2 精准整合的“教与学”资源图谱还原翻转课堂本质
    1.3 用时空与内容的交织来保证知识的传授与内化紧密结合
    1.4 基于互动平台功能分类的课堂主题活动促进深度学习
    1.5 多维考核评价体系助力学生反思自身学习行为
2 教学效果与反馈
    2.1 教学内容的前后对比
    2.2 学习时间的合理量度
    2.3 课堂主题活动的频率及效果
    2.4 考核评价体系的合理性
    2.5 整体感受与评价



本文编号：3715624