《幼小衔接阶段幼儿心理压力量表》的初步编制与应用

发布时间：2022-12-08 20:50

　　本研究以幼小衔接阶段幼儿为研究对象,初步编制了具有良好信效度的《幼小衔接阶段幼儿心理压力量表》,用于评价处于幼小衔接阶段的幼儿的心理压力状况,以期为幼儿心理压力的测量提供研究工具,并促进对幼儿心理健康的深入研究。该量表包括五个维度,分别是环境适应、同伴关系、成人奖惩、个体需求、学业规则。量表初步应用结果表明,处于幼小衔接阶段的幼儿感受到的心理压力从大到小依次是学业规则、成人奖惩、同伴关系、环境适应、个体需求;不同性别的幼儿在环境适应、学业规则及心理压力总分上差异显著,女孩得分高于男孩;不同年龄的幼儿在环境适应、学业规则及心理压力总分上差异显著,年龄越大的幼儿得分越高;父母学历对幼儿心理压力有显著影响,父母学历越高,幼儿的各维度得分及心理压力总分越高。成人应倾听幼儿声音,关注幼儿压力感受,帮助幼儿消除不必要的心理压力,提高其应对压力的能力,使其形成良好的个性。 

【文章页数】：17 页

【部分图文】：

模型修正后的验证性因素分析路径

【参考文献】：
期刊论文
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[4]如何在“幼小衔接”阶段培养幼儿的学习习惯[J]. 周楹莹,牟丹.  考试周刊. 2016(68)
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[6]幼儿教育小学化倾向的现状及对策探究[J]. 陈玉莹.  西部素质教育. 2015(13)
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[9]关于大中小学德育课程衔接的思考[J]. 朱小蔓,王慧.  课程.教材.教法. 2014(01)
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硕士论文
[1]大班幼儿心理压力来源分析及解决策略[D]. 石美红.河北师范大学 2014
[2]爱尔坎德的儿童压力说及其对我国儿童教育的启示[D]. 郝苗苗.东北师范大学 2004



本文编号：3714114