大学生完美主义对学业拖延的影响：成就动机与自我控制的多重中介作用

发布时间：2022-12-06 21:33

　　当前社会和不同行业的高速运行,使人们的工作和学习更注重快速性和高效率,然而人们的拖延行为却越来越广泛。尤其对于高校学生群体而言,拖延不仅成为阻碍其完成学习目标的主要因素,也严重影响着他们的心身健康。因此近年来,大学生学业拖延问题受到研究者的普遍关注。学业拖延作为拖延行为在学业领域的表现,主要指尽管已预计到延迟带来的糟糕后果,但仍然会自愿推迟相关学习行为的有意过程。本研究通过文献分析发现,在造成学业拖延的众多原因之中,完美主义、不懂得自我控制和缺乏成就动机是三个非常重要的因素。因此,本研究采用大学生完美主义倾向量表、成就动机量表（AMS）、自我控制量表（SCS）和大学生学习拖延问卷（APQC）对河南、四川和重庆三省市五所高校的560名大学生进行测量,主要为探讨成就动机和自我控制在大学生完美主义对学业拖延的影响中所起到的多重中介作用,从而更深入地了解完美主义对学业拖延的影响机制。通过对所获得的数据进行统计分析,得到了如下研究结论:（1）当前大学生学业拖延行为具有普遍性,在人口学变量上差异不大,而完美主义、自我控制和成就动机则在部分人口学变量（如专业、是否独生）上存在显著差异。（2）大学生完... 

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【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
1 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究意义
        1.3.1 理论意义
        1.3.2 实践意义
2 文献综述
    2.1 学业拖延
        2.1.1 拖延与学业拖延的概念
        2.1.2 学业拖延的成因理论
        2.1.3 学业拖延的研究方法
    2.2 完美主义
        2.2.1 完美主义的概念
        2.2.2 完美主义的测量
    2.3 成就动机
        2.3.1 成就动机的概念
        2.3.2 成就动机的测量
    2.4 自我控制
        2.4.1 自我控制的概念
        2.4.2 自我控制的测量
    2.5 完美主义、成就动机、自我控制与学业拖延之间的关系研究
        2.5.1 完美主义与学业拖延的关系研究
        2.5.2 成就动机与学业拖延的关系研究
        2.5.3 自我控制与学业拖延的关系研究
        2.5.4 完美主义与成就动机的关系研究
        2.5.5 完美主义与自我控制的关系研究
        2.5.6 成就动机与自我控制的关系研究
    2.6 已有研究的不足
3 总体设计和研究假设
    3.1 总体研究设想
    3.2 研究假设
4 研究方法
    4.1 研究对象
    4.2 研究工具
        4.2.1 大学生完美主义倾向量表
        4.2.2 成就动机量表
        4.2.3 自我控制量表
        4.2.4 大学生学业拖延问卷
    4.3 施测过程
    4.4 数据处理
5 问卷的质量评估
    5.1 大学生完美主义倾向量表的质量评估
        5.1.1 大学生完美主义倾向量表的验证性因素分析
        5.1.2 大学生完美主义倾向量表信度分析
    5.2 大学生学业拖延问卷的质量评估
        5.2.1 大学生学业拖延问卷的验证性因素分析
        5.2.2 大学生学业拖延问卷的信度分析
    5.3 研究中使用的其他变量量表的质量评估
        5.3.1 成就动机量表与自我控制量表的验证性因素分析
        5.3.2 成就动机量表与自我控制量表的信度分析
6 研究结果
    6.1 各变量的现状及人口学变量差异分析
        6.1.1 大学生完美主义现状及人口学变量差异分析
        6.1.2 大学生成就动机现状及人口学变量差异分析
        6.1.3 大学生自我控制现状及人口学变量差异分析
        6.1.4 大学生学业拖延现状及人口学变量差异分析
    6.2 共同方法偏差检验
    6.3 各变量之间的相关分析
        6.3.1 大学生完美主义与成就动机的相关分析
        6.3.2 大学生完美主义与自我控制的相关分析
        6.3.3 大学生完美主义与学业拖延的相关分析
        6.3.4 大学生成就动机与自我控制的相关分析
        6.3.5 大学生成就动机与学业拖延的相关分析
        6.3.6 大学生自我控制与学业拖延的相关分析
    6.4 大学生完美主义、成就动机、自我控制对学业拖延的预测作用分析
        6.4.1 大学生完美主义对学业拖延的预测作用分析
        6.4.2 大学生成就动机对学业拖延的预测作用分析
        6.4.3 大学生自我控制对学业拖延的预测作用分析
    6.5 完美主义影响学业拖延的多重中介作用分析
        6.5.1 成就动机与自我控制在完美主义和学业拖延间的多重中介
        6.5.2 追求成功与自我控制在完美主义和学业拖延间的多重中介
        6.5.3 避免失败与自我控制在完美主义和学业拖延间的多重中介
7 分析与讨论
    7.1 大学生完美主义、成就动机、自我控制和学业拖延的现状分析
        7.1.1 大学生完美主义的现状分析
        7.1.2 大学生成就动机的现状分析
        7.1.3 大学生自我控制的现状分析
        7.1.4 大学生学业拖延的现状分析
    7.2 大学生完美主义、成就动机、自我控制和学业拖延的相关分析和讨论
        7.2.1 完美主义和成就动机的相关分析和讨论
        7.2.2 完美主义和自我控制的相关分析和讨论
        7.2.3 完美主义和学业拖延的相关分析和讨论
        7.2.4 成就动机和自我控制的相关分析和讨论
        7.2.5 成就动机和学业拖延的相关分析和讨论
        7.2.6 自我控制和学业拖延的相关分析和讨论
    7.3 大学生完美主义、成就动机、自我控制对学业拖延的预测影响
    7.4 成就动机、自我控制在大学生完美主义和学业拖延之间的多重中介作用的分析和讨论
8 结论与应用
    8.1 结论
    8.2 应用
    8.3 对心理健康教育工作的启示
参考文献
附录
附录一 问卷指导语及人口统计学调查
附录二 大学生完美主义倾向量表
附录三 成就动机量表
附录四 自我控制量表
附录五 大学生学业拖延问卷
致谢
在学期间的科研情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]初中生学业拖延与自我控制的关系研究[J]. 厉飞飞,杨林梅.  教学与管理. 2017(18)
[2]完美主义真的“完美”吗?——完美主义综述[J]. 费定舟,马言民.  中国临床心理学杂志. 2017(03)
[3]初中生学业拖延与家庭教养方式、成就动机的关系[J]. 杨青松,石梦希,舒思.  中国临床心理学杂志. 2017(03)
[4]大学生自我控制在手机依赖和学业拖延中的中介作用[J]. 张潮,翟琳,王畅.  中国健康心理学杂志. 2017(01)
[5]中国大学生自我控制研究述评[J]. 陈辉,卢立平,郑果.  科技视界. 2015(07)
[6]小学生成就目标定向、自我控制与自主学习的关系研究[J]. 张岩,雷婷婷,刘贤敏.  兰州教育学院学报. 2014(12)
[7]自我控制团体辅导对研究生学业拖延的改善[J]. 王亚琳.  中国健康心理学杂志. 2014(02)
[8]高中生成就动机理论模型的结构与验证研究[J]. 魏莉莉,马和民.  教育研究与实验. 2013(04)
[9]大学生完美主义、自尊与学业拖延的关系[J]. 陈陈,燕婷,林崇德.  心理发展与教育. 2013(04)
[10]父母教养方式与拖延:完美主义的中介作用[J]. 张萌,陈英和.  心理与行为研究. 2013(02)

博士论文
[1]大学生自我控制研究[D]. 于国庆.华东师范大学 2004

硕士论文
[1]大学生自我控制与学习倦怠的关系及干预研究[D]. 胡楠.上海师范大学 2017
[2]大学生完美主义、学业自我效能感与学生投入的关系研究[D]. 矫冬梅.吉林大学 2017
[3]大学生学习压力感、学习自我控制力与学业拖延的相关研究[D]. 许翠梅.南京师范大学 2017
[4]大学生完美主义、自我控制与拖延的关系[D]. 李菁.广西师范大学 2015
[5]拖延的本质与应对[D]. 李浩然.华东师范大学 2015
[6]大学生完美主义、成就动机与就业期望的关系研究[D]. 彭冲.湖南师范大学 2014
[7]服务型领导对员工工作投入的影响机制研究[D]. 田艳辉.河南大学 2014
[8]硕士研究生成就动机对学业拖延的影响[D]. 李培.河南大学 2013
[9]大学生时间管理倾向、拖延与焦虑的相关研究[D]. 李晶.河北师范大学 2012
[10]硕士研究生学业拖延干预研究[D]. 赵红艳.东北师范大学 2012



本文编号：3711671