农业科教电视节目在提升农民科学素质方面的对策研究

发布时间：2017-04-30 18:01

  本文关键词：农业科教电视节目在提升农民科学素质方面的对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：科学素质是指一个人了解的科学知识,所具有的科学精神和思想,以及运用科学的态度和方法判断及处理各种事务的能力。高水平的科学素质是合格人才所必须具备的素质之一。2006年3月,国务院制定并实施了《全民科学素质行动计划纲要》,确立了我国科学素质建设的四类重点人群:未成年人、农民、城镇劳动人口、领导干部和公务员。多次科学素质调查结果都显示,农民的科学素质在这四类人群中处于最低水平。而与此相反差的是,农民的人口数目在这些人群中是最多的,根据第五次人口普查的结果,我国农村人口有7.4亿,占全国人口总数的57.01%,数目非常大。因此,提高农民科学素质是提高全民科学素质水平的一项重要工作。 科教电视节目是提高公民科学素质的一个重要途径。农业科教电视节目是科教节目的一种,它以农业、农村、农民为报导对象,旨在为农民服务,考虑农民的特点和需要,容易为其接受和喜爱,因此通过它来提高农民科学素质是一个极好的办法。 本研究在对农民科学素质内涵进行分解的基础上,结合我国农业科教电视节目的现状,提出农业科教电视节目在提高农民科学素质中的具体对策。首先,加大农业科教电视节目的量,各地应该增设农业电视台或农业频道,增加节目播出时间,为农村观众收看农业科教电视节目提供充分的选择空间。其次,结合农民科学素质的内涵及农民的实际需要,为其送去合适的节目内容。同时,还应尽力避免节目的同质化现象。再次,应该尽量丰富农业科教电视节目的表达形式。最后,对于节目的整体质量要进行把关,建立节目评价体系,加强各级电视台之间的交流,为农民呈现优质的农业科教电视节目,在为其提供有用信息的同时促进其科学素质的提升。
【关键词】：农业科教电视节目 科学素质 农民科学素质 对策
【学位授予单位】：华中科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G725;G432
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 1. 绪论8-14
• 1.1 问题的提出8-10
• 1.2 研究的现状10-13
• 1.3 本研究的意义13
• 1.4 研究方法13-14
• 2. 理论基础14-20
• 2.1 基本概念14-17
• 2.2 理论支持17-20
• 3. 农民科学素质的基本情况20-25
• 3.1 农民科学素质的内涵20-22
• 3.2 农民科学素质现状22-23
• 3.3 农民的信息需求23-25
• 4. 农业科教电视节目的现状25-38
• 4.1 农业科教电视节目的生存环境25-29
• 4.2 农业科教电视节目的现状29-38
• 5. 农业科教电视节目在提升农民科学素质中的对策38-48
• 5.1 改善农业科教电视节目基本情况38-39
• 5.2 与时俱进，，加大欠缺内容的制作39-43
• 5.3 丰富农业科教电视节目的形式43-45
• 5.4 提高农业科教电视节目的整体质量45-48
• 6. 以安徽省为例构建农业科教电视节目传播体系48-52
• 6.1 明确安徽省农业科教电视节目的传播方针48
• 6.2 确立安徽省农业科教电视节目的传播结构48-49
• 6.3 明确安徽省农业科教电视节目的传播定位49-50
• 6.4 确立安徽省农业科教电视节目质量保障方法50-52
• 7. 小结52-54
• 致谢54-56
• 参考文献56-58

【参考文献】

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本文编号：337301