教师跨学科合作教学的案例研究

发布时间：2017-04-27 09:05

  本文关键词：教师跨学科合作教学的案例研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：新课程改革不仅对学生的学习提出了更高的目标,对于课程的设置和教师的教学能力也提出了新的要求。传统的教师习惯于独立工作,缺少与其他教师的合作,新的教育形势要求教师作出改变,尝试与其他教师进行合作,在团队中工作。 本论文在国内外关于教学团队和教师跨学科合作教学研究的基础上,运用案例研究法,以两个合作教学的案例为研究对象,通过观察和访谈收集案例数据,从教学团队的构建和团队文化的形成以及合作与教师的专业发展的关系几个方面提出了自己的研究问题。 首先,本文通过文献研究,总结了目前国内外有关教师跨学科合作教学的研究现状,并在此基础上,定位自己的研究思路和要解决的问题。 其次,本文对两个研究案例进行了说明,并介绍了自己的研究过程和研究方案设计,即先提出研究问题和理论假设,再通过观察法和访谈法收集案例资料和数据,再对资料进行分析。 第三,通过对案例的数据收集和分析,对案例研究的结果进行总结,提出了教师跨学科合作教学的模式,并对模式的几个关键要素如合作教学环境、教学团队的构建和形成、团队成员角色组成、团队的合作和交流以及教学团队合作文化的形成等进行详细阐述。 第四,根据案例研究结果和文献分析,从外在动力和内在支持两个方面探讨跨学科合作与教师专业发展的关系以及怎样在教师专业发展过程中促进合作。 最后,本文总结了研究的成果与贡献,提出了研究中存在的问题以及进一步的研究方向。
【关键词】：合作 教学团队 跨学科教学 教师专业发展
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G451.1
【目录】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 绪论10-15
• 1.1 研究背景10-12
• 1.2 研究定位12-13
• 1.3 研究思路及论文框架13
• 1.4 研究方法13-15
• 第2章 教师跨学科合作教学现状研究15-24
• 2.1 核心概念界定15-17
• 2.2 国内外研究综述17-24
• 第3章 研究案例说明及研究方案设计24-29
• 3.1 研究案例说明24-25
• 3.2 案例研究方案设计25-28
• 3.3 案例分析28-29
• 第4章 教师跨学科合作教学模式构建29-44
• 4.1 教师跨学科合作教学模式29-30
• 4.2 教师跨学科合作教学环境30-31
• 4.3 教学团队的构建和形成31-32
• 4.4 教学团队成员角色组成32-36
• 4.5 跨学科教学团队的合作和交流36-39
• 4.6 教学团队合作文化的形成39-42
• 4.7 跨学科合作教学的困难42-44
• 第5章 教师跨学科合作教学与教师专业发展44-50
• 5.1 教师专业发展概述44-46
• 5.2 合作教学促进教师专业发展46-50
• 第6章 结论和展望50-52
• 6.1 结论要点50
• 6.2 创新点50-51
• 6.3 后续研究展望51-52
• 致谢52-53
• 参考文献53-56
• 附录1 访谈记录56-68
• 攻读硕士研究生期间的学术成果68

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 石群山;;跨界融合:基础课程教改的向度——以汉语专业《文学概论》与《现当代文学》的融合为例[J];桂林师范高等专科学校学报;2012年02期

2 王海英;;边缘学科《植物资源学》课程教学漫谈[J];中国科技信息;2012年15期

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 侯爱静;高中化学跨学科教学研究[D];河北师范大学;2013年

2 李淑琴;基于群体动力理论的中学教师合作问题研究[D];西南大学;2013年

  本文关键词：教师跨学科合作教学的案例研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：330291