幼儿园男教师职业初期专业发展个案叙事研究

发布时间：2024-04-13 02:48

　　幼儿园男教师作为幼儿园教师队伍中的一个特殊群体,其生存与发展一直是学前教育领域关注的一个重要话题,当前对于幼儿园男教师的研究大部分关注在于探讨男性教师对于幼儿发展的重要作用和根据社会因素综合分析幼儿园男教师的缺失与流失问题,较少从专业发展的角度来分析幼儿园男教师在工作中的适应与成长。本文以教师专业发展阶段理论为依据,通过问卷、访谈和实地观察以叙事研究这一质的研究方法以厦门地区的幼儿园男教师B老师作为个案研究对象,追踪调查B老师职业初期发展状况和专业发展情况,重点分析了幼儿园男教师在职业初期生存与发展的影响因素,表达了这一阶段幼儿园男教师对于自身专业发展的需求和困惑。通过对个案的分析从个性中提炼普遍性,为幼儿园男教师队伍的职业初期的专业发展提出有效的建议和实践策略。

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
第一章 理论基础与相关概念的界定
    第一节 教师专业发展概念的界定
    第二节 国内外教师专业发展的相关理论
    第三节 职业初期的概念的界定
    第四节 幼儿园男教师职业初期发展的研究现状
第二章 研究设计与研究过程
    第一节 研究的问题
    第二节 研究的对象
    第三节 研究的方法
    第四节 研究的过程
第三章 入职与适应
    第一节 “小爸爸”和“怪女孩”
    第二节 第一次公开课
    第三节 同课异构
第四章 困境与选择
    第一节 “无边后勤”
    第二节 主动请缨的班主任
    第三节 岗位安排与自我规划
第五章 幼儿园男教师职业初期的影响因素与发展策略
    第一节 B老师职业初期专业发展的影响因素
    第二节 幼儿园男教师职业初期的发展策略
第六章 结论
附录1
附录2
参考文献
致谢
个人简历



本文编号：3952361