我国学前教育资源优化配置中的政府职能研究

发布时间：2023-10-26 18:35

　　百年大计,教育为本,强国必先强教。我国正举办着当今世界规模最大的学前教育,近年来,各种针对教育的研究成果也让人们认识到,起步阶段最早,以基础奠基性作用为代表的学前教育具有极高的价值,其不仅对于儿童个人的启智和未来成长具有不可逆转和不可替代的作用,家庭及社会也均可从其良性发展中不断受益。现阶段“入园难”“入园贵”仍是困扰人民的一大烦心事,而针对学前教育的相关研究却局限在单论政府在学前教育中的职能及履职情况或是教育保育存在的问题方面,由于缺少具体的切入点及逻辑分析体系,对很多现存问题缺乏有效描述,加之数据的引述相对不足,导致分析层面过于宽泛,得出的解决方案缺乏代表性,无法对政府积极履职、优化资源配置提出有针对性、可行性的建议。为了弥补之前研究的缺漏,本文尝试综合采用文献法、数据对比及分析法等研究方法,以学前教育资源配置的规模、结构、质量和价格四个维度为逻辑分析框架,以此项民生事业中政府主导责任存在的必然性为内核,结合大量的统计数据资料,对学前教育资源配置中政府履职不力的原因进行探究,其中,第一章确定了学前教育的相关理论、概念,同时重点回顾了学前教育资源优化配置进程中的政府职能定位及历史演变...

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、选题背景与意义
    二、国内外研究综述
    三、本文重难点及创新之处
    四、本文的研究方法
第一章 相关概念分析
    第一节 学前教育资源配置的内涵
        一、学前教育
        二、学前教育资源配置
    第二节 学前教育资源配置的主体分析
        一、经济学原则:“谁受益,谁分担”
        二、能力原则:“谁有能力,谁支付”
        三、体现公平性的弱势补偿原则
    第三节 政府在学前教育资源配置中的职能体现
        一、政府在学前教育资源配置中的职能定位
        二、政府履行学前教育配置职能的历史脉络
        三、新的时代特征对政府履职的新要求
第二章 政府在学前教育资源配置中存在的问题
    第一节 学前教育资源配置的规模不充分
    第二节 学前教育资源配置的结构不均衡
        一、教育体系内部资源配置的优先度不同
        二、城乡间学前教育发展的实力不平衡
        三、不同区域学前教育发展的程度差异大
        四、不同性质园所获得资源的能力有差距
        五、不同社会阶层的教育消费观念及能力有差异
    第三节 学前教育资源配置的质量良莠不齐
        一、高水平公办园资源难共享
        二、民办园质量良莠不齐
        三、黑园质量差且难整治
    第四节 学前教育资源配置的价格不普惠
第三章 政府在学前教育资源配置中履职不力的原因分析
    第一节 学前教育资源配置不优
        一、资源供给量难以满足需求
        二、资源配置的公平与效率难兼顾
    第二节 学前教育资源配置中政府职能的缺失与弱化
        一、对学前教育价值的认知有偏差
        二、职能定位不清晰
        三、法律法规不完善
        四、体制机制不健全
第四章 政府职能在优化学前教育资源配置中的路径选择
    第一节 坚持政府主导资源配置的发展方向
    第二节 强化制度供给职能为资源配置提供依据
        一、完善法律法规
        二、健全管理体制
    第三节 完善监督管理职能为资源配置提供保障
        一、充实监督管理力量
        二、搭建日常监督反馈渠道
        三、构建动态长效监督机制
    第四节 优化学前教育领域的资源配置发展布局
        一、扩大资源配置的规模
        二、平衡资源配置的结构
        三、提升资源配置的质量
        四、推动资源配置朝向普惠性发展
    第五节 关注并保护处境不利儿童权利、促进教育公平的实现
结语
致谢
参考文献



本文编号：3856736