“三教轮保”模式中保育工作存在的问题及对策研究

发布时间：2022-10-21 09:53

　　随着“保教结合”原则的深入落实和教师专业化发展的稳步推进,幼儿园的保教管理也正在步入新的发展阶段。为了突破“保教结合”的实践难点,越来越多的幼儿园开始实行“三教轮保”模式,尽管该模式有利于保教结合的真正落实、有利于教师间的交流与合作、有利于教师专业化发展,但由于“三教轮保”模式实行时间短,理论研究少,导致现阶段“三教轮保”模式中的幼儿园保育质量并没有显著提高。因此,探析“三教轮保”模式中保育工作的现状,明确其问题及其原因,以期提高“三教轮保”模式中保育工作整体质量是很有价值的。本研究采用问卷调查法、访谈法和观察法,选取甘肃省兰州市、定西市、合作市、舟曲县七所实行“三教轮保”模式进行保教工作的幼儿园为研究对象,对该模式中幼儿园保育工作进行比较全面的调查与分析。研究发现,“三教轮保”模式中,保育工作存在的问题主要有:1.教师观念与行为存在偏差,不知如何实行保教结合;2.保育工作目的不够明确,心理保育意识淡薄;3.保育工作内容了解不全面,随机教育有待加强;4.保育知识欠缺,技能不足;5.轮岗周期不一,保育工作面临不同困难;6.教师间配合不足,“三教轮保”优势无法体现。通过分析,发现导致问题的... 

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

保育的重要性根据图1的结果可知，认为“保育与教育并重”的人数最多，约占比84.7%（共

随机教育内容幼儿生活活动具有生活化和多样化的特点，因此生活活动中的随机教育也应是多

开展随机教育的困难

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
[1]新建公办幼儿园保育工作中的问题及对策研究[D]. 李培霄.西北师范大学 2015
[2]保教结合理念下幼儿园保育工作评价指标构建研究[D]. 孔育.云南师范大学 2014
[3]长沙市民办幼儿园保育员职业素养现状与提升对策研究[D]. 彭文玲.湖南大学 2013
[4]幼儿园教育质量评价指标体系研究[D]. 薛建男.上海师范大学 2012
[5]幼儿园保育质量评价指标研究[D]. 夏晨伶.四川师范大学 2012
[6]保育员专业化的对策研究[D]. 蔡丹艳.上海师范大学 2011
[7]新城区幼儿园保教结合及其管理的问题及对策研究[D]. 李丽.内蒙古师范大学 2009
[8]幼儿园保育员基本素质存在的问题及对策的研究[D]. 杨彦涓.湖南师范大学 2008



本文编号：3695413