民办幼儿园教师激励的现状研究 ——信阳市城区的个案分析

发布时间：2022-07-13 12:32

　　随着国家对学前教育的投入和大力支持,民办幼儿园也如雨后春笋迅速发展起来,成为学前教育事业发展的重要组成部分。但是,民办幼儿园的发展参差不齐,教师队伍不稳定且流动性强,成为阻碍民办幼儿园健康发展的重要因素。为了提升民办幼儿园教师的综合素质和稳定发展,增强工作的积极性,本研究利用文献法、访谈法和问卷法对河南省信阳市城区民办幼儿园教师激励的现状进行调查研究,了解到教师的需求和目前民办幼儿园对教师实施的激励策略及效果,从中找出问题及原因,并根据教师的需求提出针对性的对策,促进教师工作的积极性和专业发展,从而促进民办幼儿园健康、稳定的发展。本研究共分为五个部分：第一部分是引言,包括选题缘由、研究目的、研究意义、国内外文献综述、概念界定、研究设计和研究过程。第二部分论述了激励理论在幼儿园管理中的作用,管理者可以根据激励理论来了解教师的不同需要,进行有针对性的激励,尽力使教师的需要得到满足,提高教师的工作积极性和创造性。第三部分是利用马斯洛需要层次理论分析了民办幼儿园教师的需求内容和需求程度及目前民办幼儿园教师激励的现状。第四部分主要论述了民办幼儿园管理者在实施激励的过程中缺乏完善的教师激励制度,在... 

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【学位级别】：硕士

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中文摘要
Abstract
引言
    一、选题缘由
        (一) 民办幼儿园已成为促进我国学前儿童教育事业发展的重要组成部分
        (二) 合理的激励可以促进民办幼儿园教师队伍的稳定和工作积极性
        (三) 基于民办幼儿园教师的心理特点
    二、研究目的
    三、研究意义
        (一) 理论意义
        (二) 实践意义
    四、文献综述
        (一) 有关激励理论发展的相关研究
        (二) 有关幼儿园教师激励的相关研究
        (三) 有关民办幼儿园的相关研究
    五、概念界定
        (一) 民办幼儿园
        (二) 激励和激励措施
        (三) 教师激励
    六、研究设计和研究过程
        (一) 研究对象
        (二) 研究方法
        (三) 研究思路和研究内容
第1章 激励理论在幼儿园管理中的作用
    一、在激励中满足教师的不同需要
    二、提高幼儿教师工作的积极性和创造性
    三、促进幼儿教师的社会人际关系
第2章 信阳市城区民办幼儿园教师需求和激励的现状
    一、问卷调查对象的基本信息
        (一) 年龄方面
        (二) 学历方面
        (三) 教龄方面
    二、信阳市城区民办幼儿园教师需求
        (一) 信阳市城区民办幼儿园教师需求的内容
        (二) 信阳市城区民办幼儿园教师需求的程度
    三、信阳市城区民办幼儿园教师激励的现状
        (一) 信阳市城区民办幼儿园教师各层次激励因素的现状
        (二) 信阳市城区民办幼儿园教师激励措施的现状
第3章 信阳市城区民办幼儿园教师激励中存在的问题及原因分析
    一、信阳市城区民办幼儿园教师激励中存在的问题
        (一) 民办幼儿园对教师的物质性激励不合理
        (二) 民办幼儿园对教师的精神激励有待加强
        (三) 民办幼儿园工作条件和工作环境不尽人意
        (四) 民办幼儿园缺乏完善的教师激励制度
    二、原因分析
        (一) 民办幼儿园对教师物质性激励不足的原因
        (二) 民办幼儿园对教师精神激励不足的原因
        (三) 民办幼儿园工作条件和工作环境不尽人意的原因
        (四) 民办幼儿园缺乏完善的教师激励制度的原因
第4章 完善信阳市城区民办幼儿园教师激励的建议
    一、尽力满足民办幼儿园教师的物质需求
        (一) 提高民办幼儿园教师的工资薪酬待遇
        (二) 提高民办幼儿园教师的福利待遇
    二、加强民办幼儿园教师的精神激励
        (一) 营造良好和谐的人文氛围
        (二) 对教师的工作尊重和认可
        (三) 增加民办幼儿园教师的培训机会
        (四) 建立公平合理的晋升制度
    三、改善民办幼儿园的工作条件和工作环境
        (一) 提高民办幼儿园的硬件设施水平
        (二) 加强民办幼儿园的校园文化建设
    四、民办幼儿园要建立合理的教师激励制度
        (一) 建立科学民主的管理制度
        (二) 民办幼儿园管理者要提升自身的管理素养
结语
注释
参考文献
附录一
附录二
硕士期间发表的文章和参与的课题
致谢



本文编号：3660047