幼儿园教师长期从教意愿的调查研究及教育建议

发布时间：2022-02-17 09:01

　　教育是一个国家或民族的未来,学前教育是基础教育的基础,是教育的根基,是教育的重中之重。随着社会和国家对学前教育的关注,学者的呼吁和相关政策的出台,越来越多的目光转向幼儿教师这一群体。幼儿教师目前面临着地位和待遇较低等问题,进而影响从教动机和意愿,造成这一群体不稳定流失严重的现象。学前教育的发展很大程度上取决于在职的老师,教师队伍的改善与稳定在提高学前教育质量方面起着重要的作用。本研究主要通过问卷调查法和访谈来调查220位在职幼儿教师的从教动机和从教意愿,通过分析从教动机、从教意愿以及二者之间的关系,了解幼儿教师的从教动机和从教意愿的现状,以及它们的影响因素,由此提出了一些提高教师从教意愿,稳定教师队伍的建议。首先介绍了本研究的选题缘由,选题的意义,进行了概念界定,对已有的研究进行了整理和归纳。其次,对本研究的研究思路、研究内容、研究方法进行了阐述,对问卷对象的选取和选取对象的基本信息进行了说明,以及对问卷的信效度进行了分析。再次,对参与调查的一线教师的从教动机和从教意愿的现状进行了描述,对二者的关系进行了分析,并对影响因素进行了概括和分析。最后,对本研究的结论进行了适当的概括,从教师个... 

【文章来源】：内蒙古师范大学内蒙古自治区

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
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一、绪论
    (一)选题来源
        1.社会发展需要,国家政策导向
        2.教师从教意愿薄弱,教育发展受限
        3.师资队伍不稳定,教师流失严重
    (二)选题的意义
        1.理论意义
        2.实践意义
    (三)核心概念界定
        1.从教动机
        2.从教意愿
        3.幼儿教师从教动机
        4.幼儿教师长期从教意愿
    (四)相关文献综述
        1.关于教师从教动机的研究
        2.关于教师工作满意度的研究
        3.关于教师从教意愿的研究
        4.关于教师流失的研究
        5.已有研究评述
二、研究设计
    (一)研究思路
    (二)研究内容
        1.幼儿教师的从教动机与从事幼儿园教师职业的原因
        2.幼儿教师长期从教意愿的现状
        3.幼儿教师从教动机与长期从教意愿之间的关系
    (三)研究方法
        1.问卷法
        2.访谈法
    (四)抽样方法
        1.问卷调查对象的选取
        2.访谈对象的选取
    (五)样本说明
        1.基本信息说明
        2.幼儿园教师从教动机与长期从教意愿的问卷
        3.从教动机与长期从教意愿量表的信度检验
    (六)数据处理
三、调查结果与分析
    (一)参与调查教师的基本信息
        1.参与问卷调查教师的基本信息
        2.参与访谈教师的基本信息
        3.幼儿园教师的从教动机的现状
    (二)幼儿园教师从教动机差异性分析
        1.不同出生地的幼儿园教师从教动机的差异性检验
        2.不同性别的幼儿园老师从教动机的差异性检验
        3.接受不同教育类型的幼儿园老师从教动机的差异性检验
        4.不同毕业专业的幼儿园老师从教动机的差异性检验
        5.不同学历的幼儿园老师从教动机的差异性检验
        6.不同收入的幼儿园老师从教动机的差异性检验
        7.不同工作经历的幼儿园老师从教动机的差异性检验
        8.不同教龄的幼儿园老师从教动机的差异性检验
    (三)幼儿园教师长期从教意愿
        1.幼儿园教师长期从教意愿的总体现状
        2.幼儿园教师长期从教意愿的差异性分析
    (四)从教动机与长期从教意愿的相关分析
    (五)影响幼儿园教师长期从教意愿的因素
        1.薪资待遇问题影响幼儿园教师的长期从教意愿
        2.个人发展影响幼儿园教师的长期从教意愿
        3.家庭因素影响幼儿园教师的长期从教意愿
        4.工作环境影响幼儿园教师的长期从教意愿
        5.园所的性质影响幼儿园教师的长期从教意愿
四、基本结论与建议
    (一)基本结论
        1.不同群体的幼儿园教师从教动机差异明显
        2.不同群体幼儿园教师从教意愿差异明显
        3.从教动机和从教意愿显著相关
    (二)建议
        1.注重自身的改变和成长
        2.关注教师的成长与发展
        3.提升幼儿教师的社会地位
        4.完善幼儿园的管理制度
        5.提升教师福利与待遇
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]学前教育专业师范生择业动机的访谈研究[J]. 刘立立,牛琀.  安阳师范学院学报. 2017(06)
[2]幼儿教师工作满意度对工作投入的影响[J]. 王丹.  宁波教育学院学报. 2017(04)
[3]农村职业教育教师工作动机的调查研究[J]. 田里.  教育与职业. 2016(08)
[4]城镇化进程中农村中小学教师流失问题及其破解[J]. 吴吉惠,章义华.  克拉玛依学刊. 2015(03)
[5]二十年以来农村教师流失问题研究综述[J]. 代中杰.  南昌师范学院学报. 2014(05)
[6]幼儿教师的流动、流失与工资关系的研究[J]. 杜屏,朱菲菲,杜育红.  教育与经济. 2013(06)
[7]内在动机与员工绩效:基于工作投入的中介效应[J]. 李伟,梅继霞.  管理评论. 2013(08)
[8]农村幼儿教师流失的原因及对策分析——基于需要层次理论的视角[J]. 何婷婷,侯纯珍,黄胜梅.  淮南师范学院学报. 2013(02)
[9]员工离职倾向研究综述[J]. 周祥荣.  青年与社会. 2013(01)
[10]小学教师择业动机调查报告——从与新教师择业动机的比较视角[J]. 傅廷奎,付婧.  当代教育科学. 2012(22)

博士论文
[1]教师工作动机研究[D]. 辛朋涛.西北师范大学 2007

硕士论文
[1]90后新入职幼儿园教师入职适应现状研究[D]. 高扬.河北大学 2019
[2]新入职教师从教意愿之质化研究[D]. 刘瑞霞.西北师范大学 2013
[3]小学教师工作动机、创造性教学效能感与创造性教学行为的关系研究[D]. 张田田.南京师范大学 2012
[4]武汉市幼儿教师流动状况的研究[D]. 徐新华.华中师范大学 2010
[5]幼儿教师流动与幼儿园教师管理的相关研究[D]. 孙雅婷.华中师范大学 2010



本文编号：3629150