幼儿园转岗教师专业发展的叙事研究 ——以某乡镇中心小学附属幼儿园教师为例
发布时间：2022-02-08 21:35
随着对幼儿教师队伍质量关注的升温,幼儿园转岗教师的专业发展成为牵制幼儿教师队伍质量不可忽视的一环。在中国大部分农村地区,转岗教师的数量不在少数,关注这个群体的专业发展不仅是学前教育的重要使命,也是提升幼师队伍的关键举措。但从以往研究的文献数量来看,对于幼儿园转岗教师的关注并不是很多。从研究质量来看,对于转岗教师高质量、深刻性的研究很少。通过文献综述,发现已有研究大多将农村幼儿转岗教师群体作为研究对象,采用量化的方法反映该群体教师专业发展的整体趋势和特征,而对个体的专业发展的过程关注很少,说明对转岗教师的研究还尚存在空间和遗漏。因此,本研究以中部地区的一所乡镇中心小学附属幼儿园为场所,选择两位代表性很强的教师为研究对象,以哲学人类学和教师专业发展理论为理论基础,采用叙事研究的质性方法,将转岗教师置身于历史、社会、文化、经济等背景下,从影响转岗教师专业发展的横向和纵向两个层面出发（横向:围绕转岗教师的社会关系网,分析教师与他人共同参与文化实践活动时对他们专业的影响,具体指与家长、同事、园长、原来小学、行政机构的互动交往。纵向:以转岗教师个体发展的历程为主线,叙事性的描述了发展中的教师个体,...
【文章来源】：陕西师范大学陕西省211工程院校教育部直属院校
【文章页数】：100 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图１－２以“转岗教师”为主题文献类型分类??本文运用中国医科大学医学信息学崔雷教授研发的Ｂｉｃｏｍｂ软件，又名《书??
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【参考文献】：
期刊论文
[1]内蒙古农村牧区幼儿园转岗教师专业发展问题分析及对策研究[J]. 李燕. 广州广播电视大学学报. 2016(01)
[2]论农村幼儿园转岗教师的专业发展——以甘肃省陇南市为例[J]. 牛桂红. 甘肃高师学报. 2015(06)
[3]农村幼儿园转岗教师状况及专业发展调查研究——以绵阳市为例[J]. 秦莉,谢鸿斌. 中国教育学刊. 2015(S1)
[4]农村转岗幼儿教师的生存困境与出路[J]. 张地容. 教育评论. 2015(10)
[5]农村幼儿园转岗教师现状的调查研究[J]. 李俊刚,郭苹,陈笑颜. 黑龙江教育学院学报. 2015(09)
[6]农村幼儿园转岗教师的生存困境及改善[J]. 蔡军. 学前教育研究. 2015(05)
[7]农村转岗幼儿教师的职业认同危机及其重建[J]. 蔡辰梅. 石家庄学院学报. 2015(02)
[8]农村幼儿园转岗教师职后培训模式的实践与探索[J]. 兀静,陈志辉,曹琳. 陕西学前师范学院学报. 2015(01)
[9]农村转岗幼儿教师职业压力现状调查及对策研究——以雅安市为例[J]. 郭红霞,张晓茹. 贵州师范学院学报. 2014(11)
[10]农村幼儿园“转岗教师”培训体系的构建[J]. 高闰青,乔冰梅. 教育理论与实践. 2014(32)
博士论文
[1]声音与回响：我国农村中师毕业生的历史考察（1979-2009）[D]. 赵金坡.华东师范大学 2011
硕士论文
[1]农村转岗幼儿教师专业认同的实证研究[D]. 康苗.陕西师范大学 2015
[2]农村小学附属幼儿园数学课程实施个案研究[D]. 石海心.西南大学 2015
[3]贫困县农村小学附属幼儿园教师专业发展个案研究[D]. 尹国宾.西南大学 2015
[4]云南省农村转岗幼儿教师专业发展现状研究[D]. 李福莲.云南师范大学 2014
[5]农村幼儿园转岗教师专业发展的个案研究[D]. 杨洁.西南大学 2014
[6]农村幼儿园转岗教师职业适应问题研究[D]. 周芳芳.湖南师范大学 2013
[7]农村幼儿园转岗教师专业发展的影响因素分析[D]. 康耀华.哈尔滨师范大学 2013
[8]新职幼儿教师专业发展现状与影响因素的个案分析[D]. 李晓萍.首都师范大学 2013
[9]农村幼儿园转岗教师职业适应研究[D]. 崔新玲.陕西师范大学 2012
[10]湖南省N县乡镇中心幼儿园建设现状研究[D]. 林静.湖南师范大学 2010
本文编号：3615793
【文章来源】：陕西师范大学陕西省211工程院校教育部直属院校
【文章页数】：100 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图１－２以“转岗教师”为主题文献类型分类??本文运用中国医科大学医学信息学崔雷教授研发的Ｂｉｃｏｍｂ软件，又名《书??
性幼JL园门口.}
??Ｉ??图２－７．玩沙区＊－＞??Ａ幼儿园每个班级的人数几乎年年在３５名以上，最高达到５０多人。教室呈正??方形，总占地面积约４６平方米，人均面积约一平方，空间十分狭小拥挤，四周摆??了柜子、桌椅，中间放置几排课桌和椅子，剩余的空间就能通过一个人，儿童几??乎无法在室内自由走动。区角约等于零，柜子只放着一些书和小型积塑，孩子们??平常最多的游戏就是桌面积塑游戏，别的区域活动既无空间，又无设各，完全无??法开展。关于幼儿园的户外活动时间，一天不足一小时，原因是园内空间狭小，??一次只能容纳下三个班级，小学操场经常会有体育课，使用起来并不是很方便，??大部分时间幼儿都在教室内上课、看电视、玩积木积塑。??图２－８教师内部＾??２．２．２选择研究对象??本研究以安徽省黄山市歙县Ｗ镇的唯－一所中心学校的附属幼儿园为研宄场??所
【参考文献】：
期刊论文
[1]内蒙古农村牧区幼儿园转岗教师专业发展问题分析及对策研究[J]. 李燕. 广州广播电视大学学报. 2016(01)
[2]论农村幼儿园转岗教师的专业发展——以甘肃省陇南市为例[J]. 牛桂红. 甘肃高师学报. 2015(06)
[3]农村幼儿园转岗教师状况及专业发展调查研究——以绵阳市为例[J]. 秦莉,谢鸿斌. 中国教育学刊. 2015(S1)
[4]农村转岗幼儿教师的生存困境与出路[J]. 张地容. 教育评论. 2015(10)
[5]农村幼儿园转岗教师现状的调查研究[J]. 李俊刚,郭苹,陈笑颜. 黑龙江教育学院学报. 2015(09)
[6]农村幼儿园转岗教师的生存困境及改善[J]. 蔡军. 学前教育研究. 2015(05)
[7]农村转岗幼儿教师的职业认同危机及其重建[J]. 蔡辰梅. 石家庄学院学报. 2015(02)
[8]农村幼儿园转岗教师职后培训模式的实践与探索[J]. 兀静,陈志辉,曹琳. 陕西学前师范学院学报. 2015(01)
[9]农村转岗幼儿教师职业压力现状调查及对策研究——以雅安市为例[J]. 郭红霞,张晓茹. 贵州师范学院学报. 2014(11)
[10]农村幼儿园“转岗教师”培训体系的构建[J]. 高闰青,乔冰梅. 教育理论与实践. 2014(32)
博士论文
[1]声音与回响：我国农村中师毕业生的历史考察（1979-2009）[D]. 赵金坡.华东师范大学 2011
硕士论文
[1]农村转岗幼儿教师专业认同的实证研究[D]. 康苗.陕西师范大学 2015
[2]农村小学附属幼儿园数学课程实施个案研究[D]. 石海心.西南大学 2015
[3]贫困县农村小学附属幼儿园教师专业发展个案研究[D]. 尹国宾.西南大学 2015
[4]云南省农村转岗幼儿教师专业发展现状研究[D]. 李福莲.云南师范大学 2014
[5]农村幼儿园转岗教师专业发展的个案研究[D]. 杨洁.西南大学 2014
[6]农村幼儿园转岗教师职业适应问题研究[D]. 周芳芳.湖南师范大学 2013
[7]农村幼儿园转岗教师专业发展的影响因素分析[D]. 康耀华.哈尔滨师范大学 2013
[8]新职幼儿教师专业发展现状与影响因素的个案分析[D]. 李晓萍.首都师范大学 2013
[9]农村幼儿园转岗教师职业适应研究[D]. 崔新玲.陕西师范大学 2012
[10]湖南省N县乡镇中心幼儿园建设现状研究[D]. 林静.湖南师范大学 2010
本文编号：3615793
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