华德福幼儿音乐教育 ——以长沙花果山森林幼儿园为例

发布时间：2022-01-20 05:55

　　华德福教育是由奥地利的鲁道夫·斯坦纳根据人智学理念而创立的较为完整并独立的教育体系。本文以长沙花果山森林幼儿园为例,通过课程设置、教学内容等方面探索华德福幼儿音乐教育在长沙地区的实施情况,对长沙花果山森林幼儿园现行音乐教育进行反思的同时取其长处为我国华德福幼儿园的实践提供适当的经验与借鉴。由于我国华德福幼儿教育处于初步发展阶段,国内对于华德福幼儿音乐教育的相关资料较少,本人在实践过程中搜集了一些国内外适合幼儿聆听、与华德福相关的五音音乐,整理出了我国各地华德福幼儿园名录,希冀用以丰富国内华德福幼儿音乐教育,并尽力让音乐元素更好的滋养幼儿身、心、灵的发展。 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：48 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
第一章 华德福幼儿教育概况及其思想基础
    第一节 外国华德福幼儿教育概况
        一、欧洲地区
        二、非洲地区
        三、美洲地区
        四、大洋洲地区
        五、亚洲地区
    第二节 我国华德福幼儿教育概况
        一、西南地区
        二、中南地区
        三、华北地区
        四、华东地区
        五、港澳地区
    第三节 华德福幼儿音乐教育思想基础
        一、以人智学理论为基础
        二、以七周年发展理论为支撑
        三、以多元化教育理论为核心
第二章 花果山森林幼儿园音乐教育现状
    第一节 课程设置
        一、日常课程
        二、节日庆典
        三、家长课堂
    第二节 教学内容
        一、晨圈
        二、韵律舞
        三、歌唱
        四、器乐
    第三节 师资队伍
        一、教学团队
        二、师资培训
    第四节 组织管理
        一、教师委员会
        二、家长委员会
第三章 花果山森林幼儿园音乐教育的反思
    第一节 突显韵律舞作用
        一、韵律舞矫正教育
        二、韵律舞艺术治疗
    第二节 加强幼儿音乐创作
        一、善用民间音乐素材
        二、激发音乐创作潜能
        三、鼓励音乐创作实践
    第三节 提升教师专业素养
        一、加强音乐师资培训
        二、提升音乐专业技能
结语
参考文献
附录一：我国华德福幼儿园成立时间一览表
附录二：图片目录
致谢



本文编号：3598291