中等职业学校学前教育专业学生学习倦怠现状调查与研究

发布时间：2021-12-18 18:14

　　本研究在查阅了国内外关于学习倦怠的相关资料基础上,针对G省P市五所中等职业学校的现状,对五所学校学前教育专业一至三年级的学生进行了随机抽样调查。旨在了解中等职业学校学前教育专业学生学习倦怠现状及影响因素,以及在此基础上找寻出如何降低中等职业学校学前教育专业学生的学习倦怠的行之有效的方法。本研究的意义在于可以帮助P市中等职业学校学前教育专业的教师和学生客观的认识和对待学习倦怠的问题,积极寻求解决措施,提高中等职业学校学前教育专业的教育质量,促进学生提高专业技能和就业竞争力。采用spssl3.0和Exce12007对数据进行分析,结果显示:中等职业学校学前教育专业学生学习存在倦怠现象,学生学习倦怠分为:情绪低落、行为不当和低成就感三个维度。不同属性的中等职业学校学前教育专业学生倦怠差异显著:在性别方面,男生的学习倦怠程度比女生严重。在年级方面,学习倦怠程度呈递增趋势,三年级学生倦怠水平较严重,二年级次之,一年级再次之。父母文化程度方面,父母文化程度本科及以下的学生学习倦怠差异不显著。学习成绩方面,成绩较差学生的学习倦怠程度均高于成绩优秀的学生。家庭居住地方面,城镇学生学习倦怠水平高于农村学... 

【文章来源】：西北师范大学甘肃省

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    (一) 问题提出
    (二) 研究目的与意义
    (三) 文献综述
    (四) 研究方法
一、P市五所中等职业学校学前教育专业学生学习倦怠的基本现状
    (一) 学生学习倦怠现象普遍
    (二) 对学习缺乏正确的认识,学习态度消极
    (三) 学前教育专业学生中男生倦怠程度高于女生
    (四) 学生学习的倦怠现象随着年级的递增加重
    (五) 学生学习倦怠受自身学习成绩影响较大
    (六) 学习倦怠与家庭多方面因素有关
二、P市中等职业学校学前教育专业学生学习倦怠的原因分析
    (一) 自我效能感低引起学前教育专业学生学习倦怠
    (二) 学生自我定位不准造成学习倦怠
    (三) 家庭环境中多方面不当的因素引起学生学习倦怠
    (四) 严峻的就业压力及社会地位引起学生学习倦怠
    (五) 学校中综合环境不完善引起学生学习倦怠
三、如何有效降低P市中等职业学校学前教育专业学生学习倦怠的建议
    (一) 训练提高自我效能感,克服学习倦怠
    (二) 积极培养专业学习兴趣,克服学习倦怠
    (三) 注重学校与家庭的联系,建立良好的家校关系
    (四) 帮助健全人格,树立理想和切实可行的目标和计划
    (五) 改善教学环境,提升学校教育教学能力
    (六)重视家庭环境建设,促进孩子健康发展
四、本研究的不足之处
参考文献
附录1
附录2
附录3
附录4
致谢


【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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本文编号：3542931