幼儿家长游戏性学习观念的城乡比较研究 ——以广州为例

发布时间：2021-10-26 02:11

　　家长作为幼儿的监护人,也是幼儿的第一任老师,对幼儿各方面的发展起着关键的作用。在中国城乡二元结构下,城乡幼儿园推行“以游戏为基本活动”的国家政策有着不同的阻力,城乡家长对幼儿园推行的“以游戏为基本活动”的认识存在怎样的异同呢?家长如何看待幼儿游戏与学习,直接影响幼儿园“以游戏为基本活动”政策推行。因此,研究城乡家长游戏性学习观念,对于促进幼儿全面健康发展、提升家庭教育质量具有重要的意义。本研究主要采用问卷、访谈调查法。基于前人研究基础自编《家长关于游戏与学习的认识》调查问卷。研究对象选取广州市五个区城乡8所幼儿园,共500名幼儿家长进行了调查,以了解城乡家长游戏性学习观念的现状;同时从参与问卷调查的城乡家长中随机抽取20名家长进行半结构式访谈,进一步揭示两类家长“游戏与学习关系”的存在的问题及差异。最后为改善城乡家长游戏与学习关系提出针对性建议。本文共分为四部分。第一部分是绪论,首先阐述本研究选题缘起、研究目的与意义;其次是核心概念界定、文献综述;最后介绍了本研究的研究设计。第二部分通过对幼儿家长游戏性学习观念呈现现状进行问卷调查和分析,得出结论如下:城乡幼儿家长游戏性学习观念存在显著... 

【文章来源】：广州大学广东省

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 研究的缘起
    1.2 研究目的与研究意义
    1.3 核心概念的界定
    1.4 文献综述
    1.5 研究设计
第二章 结果与分析
    2.1 调查数据与现状分析
    2.2 城乡家长自身因素对游戏性学习观念的影响因素分析
    2.3 幼儿特点对家长游戏性学习观念的影响因素分析
    2.4 分析和讨论
    2.5 本章小结
第三章 研究结论与建议
    3.1 结论
    3.2 建议
    3.3 本章小结
第四章 结束语
    4.1 研究启示
    4.2 本研究的创新与不足之处
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]广州城乡一体化与城乡差距矛盾共存[J]. 陈少英.  现代经济信息. 2016(19)
[2]幼儿园课程游戏化的推进策略[J]. 丁月玲.  学前教育研究. 2015(12)
[3]我国未来学前教育投入的规划与预测[J]. 杨卫安.  学前教育研究. 2015(08)
[4]新疆城市幼儿家长教育观念的调查与问题研究[J]. 赵焕明.  新疆教育学院学报. 2014(03)
[5]从家长送幼儿入园动机分析家长的游戏观[J]. 邱学青,续润笑,吴卫杰,王春燕.  学前教育研究. 2014(05)
[6]农村学前儿童家长教育观念调查与分析[J]. 马雪琴,邵丽.  西昌学院学报(社会科学版). 2013(03)
[7]学前儿童的游戏与学习:内在的连结性[J]. 王小英.  学前教育研究. 2013(07)
[8]游戏化学习理念在翻转课堂教学中的应用研究[J]. 张金磊,张宝辉.  远程教育杂志. 2013(01)
[9]“80后独生父母”在亲子教育行为上占据优势——出生年代与独生状况对亲子教育影响的调查报告[J]. 李洪曾,杨智钧.  上海教育科研. 2012(11)
[10]农村幼儿家长游戏观念研究——以云南省德宏州芒市xx镇为例[J]. 王江慧.  西南农业大学学报(社会科学版). 2012(07)

博士论文
[1]中国城乡居民收入差距：理论分解·现状评判·对策思考[D]. 刘利.吉林大学 2010
[2]幼儿教师儿童学习观变革之路探寻[D]. 张永英.南京师范大学 2007

硕士论文
[1]二孩政策实施后二孩家庭育儿观念的现状调查[D]. 任沙沙.贵州师范大学 2017
[2]广西民族地区36岁城乡儿童家庭教育投资的比较研究[D]. 朱光艳.广西民族大学 2017
[3]不同家庭社会经济地位父母教养方式的差异及其与儿童心理适应的关系[D]. 张晓燕.上海师范大学 2016
[4]幼儿园亲子活动中的家长参与研究[D]. 周艳玲.西南大学 2016
[5]城乡3-6岁儿童父母教育观念调查研究[D]. 王利.广西师范大学 2015
[6]通过游戏来学与教：幼儿园游戏教学实践的个案研究[D]. 高祥.西南大学 2014
[7]城市维吾尔族家长教育观念现状研究[D]. 任玲.新疆师范大学 2013
[8]4-6岁儿童游戏性及儿童游戏性与母亲人格特质关系的研究[D]. 李国景.陕西师范大学 2013
[9]少子化时代中美家长育儿态度对比研究[D]. 李欢.南京师范大学 2012
[10]土家族民间游戏在幼儿园教育活动中的应用研究[D]. 宋亚玲.西南大学 2012



本文编号：3458619