日本“宽松教育”:历史脉络与理性审视

发布时间：2024-03-24 16:53

　　20世纪70年代,日本的"填鸭式教育"带来了一系列校园问题和教育危机。80年代初,日本进行了"宽松教育"改革,倡导创造轻松宽裕的学习环境以培养学生的"生存力"。但PISA2003、PISA2006两次测试中日本学生成绩的下降使"宽松教育"成为众矢之的,对于学生学力下降的批判层出不穷。2008年,文部科学省的政策由"宽松教育"转向"去宽松教育"。"宽松教育"确实有其问题所在,但学生学力下降不应完全归咎于"宽松教育"。对"宽松教育"和学生学力下降的考量,要站在客观的角度,考虑不同群体的阶级立场与教育的系统性;也要考虑整个社会的时代背景与民族的文化性。

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、“宽松教育”的主场
    (一) “宽松教育”层层推进
    (二) “宽松教育”步履维艰
    (三) “宽松教育”节节败退
二、“宽松教育”的谢幕
    (一) 压倒“宽松教育”的最后一根稻草
    (二) 从“宽松教育”到“去宽松教育”
    (三) 与“宽松教育”诀别
三、对“宽松教育”的理性审视
    (一) PISA测试与PIAAC测试
    (二) 学力波动与“宽松教育”
    (三) 对“宽松教育”的不同见解
    (四) “宽松教育”带来的后果
五、结语



本文编号：3937757