ICT视域的农村教师专业培训核心要素

发布时间：2024-02-21 09:15

　　通过比较我国农村教师专业培训核心要素与ICT视域的教师专业培训核心要素的区别,发现ICT技术在农村教师专业培训中遇到以下阻碍——教师观念落后,教师缺乏反思分析习惯,政府资金供给不足。对此,我们认为应从不同角度制订培训规划,以促进农村教师的专业发展。

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【文章目录】：
一、农村教师专业培训的核心要素
    1. 培训教师的多样性和多层性
    2. 培训需求的主观性和客观性
    3. 培训内容的动态性和生成性
二、ICT视域的教师专业培训核心要素
    1. 软硬件设施的准备和支撑
    2. ICT技术的全方位训练
    3. ICT技术与教师日常工作的融合
三、ICT技术在农村教师专业培训中遇到的阻碍
    1. 教师观念落后
    2. 教师缺乏反思分析习惯
    3. 政府资金供给不足
四、ICT技术与农村地区教师专业培训的对接
    1. 师范院校应开设信息技术教育必修课程
    2. 政府应发挥组织、宣传和保障作用
    3. 学校应精准实施ICT能力培训



本文编号：3905275