MiniQuest的教学设计研究

发布时间：2024-01-14 09:18

　　研究教育思想、模式和方法发生的变化,是实施素质教育、培养学生创新能力、迎接下一世纪挑战的最重要工作。MiniQuest是一种网络环境下面向探究的学习活动,它是由教师设计的微型在线教学模块,使学生参与到一个真实主题或问题的研究中,从而促进学习者批判性思维和知识建构能力的发展。因此,在今天的网络时代,MiniQuest必将成为顺应教育信息化改革需要的一种新型教学模式,同时也是课程教学模式改革的必然。 本文在充分理解MiniQuest的基础上,利用教学设计理论对MiniQuest的教学设计过程进行了系统的总结,提出了MiniQuest教学设计过程模式,并且对MiniQuest教学设计过程的各个环节进行了分析,使MiniQuest教学设计过程模式具有可操作性,从而使MiniQuest教学设计由感性的认识上升到理论的高度。 本文的内容主要由理论框架创建和案例应用两方面构成。理论框架首先介绍了MiniQuest的概念、特点,对MiniQuest与WebQuest等类似的概念作了区分;然后提出了MiniQuest教学设计的过程模式,并且对各个环节的内容和操作进行了详细的论述,尤其对M...

【文章页数】：49 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
第1章 MiniQuest提出的背景
    1.1 知识经济时代的推进必将导致终身学习成为21世纪教育的基点
    1.2 信息技术和教育理念的融合促进学习的革命
    1.3 创新是知识经济的本质特征，知识经济时代呼唤创新人才
    1.4 新课程改革倡导探究性学习方式
第2章 国内外发展现状述评及内容意义
    2.1 MiniQuest的定义及来源
        2.1.1 什么是MiniQuest
        2.1.2 MiniQuest的来源
    2.2 国外发展现状述评
        2.2.1 现状
        2.2.2 问题
    2.3 国内发展现状述评
        2.3.1 现状
        2.3.2 问题
    2.4 本研究内容、意义
        2.4.1 研究内容
        2.4.2 研究意义
            一、探索信息技术支持下，发挥网络优势的新型教学模式
            二、凸现促进知识建构和培养创新思维双重目标的新思路
            三、借鉴MiniQuest这种微型的网络学习模式积极开展网络教育实践
第3章 MiniQuest的理论基础
    3.1 建构主义学习理论
        3.1.1 关于学习的含义
        3.1.2 关于学习的方法
    3.2 基于问题的学习理论
    3.3 合作学习理论
    3.4 主体性教育理论
第4章 认识MiniQuest
    4.1 相关概念界定：学习、探究性学习、网络探究性学习
        4.1.1 学习
        4.1.2 探究性学习
        4.1.3 网络探究性学习
    4.2 MiniQuest概念的厘定
        4.2.1 MiniQuest的界定
        4.2.2 MiniQuest的类型
        4.2.3 MiniQuest的特点及组成部分
        4.2.4 MiniQuest和WebQuest的比较
    4.3 MiniQuest的基本理念
        4.3.1 MiniQuest的教学观
        4.3.2 MiniQuest的师生观
        4.3.3 MiniQuest的评价观
第5章 MiniQuest的教学设计
    5.1 MiniQuest教学设计概述
        5.1.1 MiniQuest教学设计原则
        5.1.2 MiniQuest教学设计的内容
    5.2 MiniQuest的教学设计过程
        5.2.1 情境创设
        5.2.2 任务设计
            一、选择、设计本质问题
            二、设计基础性问题
            三、发展搜索策略、定位特定信息的网站
            四、收集与整理资源(信息的组织与综合)
        5.2.3 成果展示
        5.2.4 评价设计
结论
参考文献



本文编号：3877981