基于问题解决能力提升的小学Scratch教学设计研究

发布时间：2024-03-25 21:17

　　进入21世纪以后科技高速发展,智能化的环境要求人们解决问题的同时也还需升级自己的思维方式,改变以往的传统惯性思维和方法解决。因此,人工智能时代人们需要有基本的问题解决能力——即学会使用人工智能、大数据等相关技术,同时运用计算思维和相关算法等综合的思维能力去解决生活实际中所面临的问题。那么为了与社会接轨,就需要我们转变传统的教学模式。Scratch教学是近几年流行的一种新型教学模式,它能够在学习中将学生的兴趣爱好及各种创意转变为现实作品,所以在小学信息技术课程中将其与Scratch教学结合可以提升学生的问题解决能力。本文结合Scratch编程和信息技术学科特色,设计了小学六年级的Scratch课程教学。本文运用文献法、行动研究法、问卷调查法等研究方法展开研究,研究基于Scratch教学是否有利于培养小学生的问题解决能力思维。通过梳理国内外文献,梳理Scratch课堂教学现状并结合建构主义学习理论、创客教育理论等相关理论,开展了三节Scratch课堂教学设计活动,并在小学信息技术课中进行具体的教学实施。最后希望本研究用教学实践证明在小学信息技术课程中Scratch教学能够培养小学生的问题解...

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图1学科核心素养当今社会,信息技术是全球范围内技术创新的重要支撑点,信息技术教育能否教授出具备数字化能力的社会民众是关系到信息时代社会文明的发展与成熟的

基于问题解决能力提升的小学Scratch教学设计研究4多思考的工作任务。①除此，在目前的教育环境下，实施Scratch教学会遇到什么样的问题？又该解决教学中遇到的问题？除此，如何运用Scratch教学提升学生的问题解决能力？且运用此教学方式能够从那些方面提升问题解决能力？这些需要....

图2计量可视化分析

基于问题解决能力提升的小学Scratch教学设计研究5二、国内外研究现状（一）关于Scratch教学研究的综述Scratch是一款图形化开源编程软件,该软件充满风趣还能够培养学生的逻辑思维能力、计算思维能力以及创造性思维能力。自2007年发布后，很快Scratch便被引入国内，也....

图3猫和老鼠界面

基于问题解决能力提升的小学Scratch教学设计研究19图3猫和老鼠界面设计意图：小组共同商讨能够提升小组探究能力，逐渐提升问题解决的思维能力。（3）加深难度：教师提出难度加强的问题——请同学们继续讨论如何让画面中的小猫一直追逐老鼠，组内成员可以上机尝试搭建积木程序，然后在班级内....

图4老鼠部分脚本（4）全课总结：教师讲授、汇总本节课猫追逐老鼠的编程知识，最后对各小组讨论

基于问题解决能力提升的小学Scratch教学设计研究20图4老鼠部分脚本（4）全课总结：教师讲授、汇总本节课猫追逐老鼠的编程知识，最后对各小组讨论研究做出评价。设计意图：总结本节课知识、并对学生本节课学习进行评价。（5）板书设计猫捉老鼠添加、更换角色编写猫追逐老鼠的程序（6）课后....

本文编号：3938854