地方高师小学教育专业人才培养目标与规格的探究——以广西科技师范学院为例

发布时间：2024-02-28 02:03

　　当前,地方高师本科院校已逐渐成为小学教育专业人才培养的主要阵地。科学合理的人才培养目标与规格是制定和实施人才培养方案的重要依据。为此,以广西科技师范学院为例,通过对该校近五年小学教育专业人才培养方案中的人才培养目标与规格的文本分析,提出地方高师在制定小学教育专业人才培养目标与规格中的四点建议:厘清相关概念,突出关键素养;紧扣国家政策,突显区域特色;立足客观现实,预见未来需求;建立评价体系,联通目标规格。

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、小学教育专业培养目标与培养规格分析
    （一）培养目标与培养规格的内涵
    （二）教育学类专业“培养目标”与“培养规格”
    （三）小学教育专业培养目标与培养规格
二、小学教育专业人才“培养目标”与“培养规格”的实践探索
    （一）培养目标
    （二）培养规格
三、存在的主要问题
    （一）目标定位不够清晰，规格体系不够科学
    （二）区域性不明显，缺少地方特色
    （三）前瞻性不足，变化过于频繁
    （四）目标规格间衔接不充分，未能完全实现上下关联
四、改进的建议
    （一）厘清相关概念，突出关键素养
    （二）紧扣国家政策，突显区域特色
    （三）立足客观现实，预见未来需求
    （四）建立评价体系，联通目标规格



本文编号：3913301