小学教师职业认同对专业发展影响的研究 ————以上海为例

发布时间：2023-04-01 21:45

　　教师职业认同是教师敬业尽责创造性做好教书育人工作的基础,关系到教师的专业发展,关系到学生的健康成长与成才。本文将在问卷调查、访谈基础上,借助SPSS软件,采用描述性统计分析、相关分析和单因素方差等统计方法,分析得出上海小学教师职业认同、专业发展的现状,分析两者的关系及其影响因素:并提出增强小学教师职业认同,从而促进专业发展提出建议。本研究的主要结论:1、上海小学教师职业认同水平较高。2、上海市小学教师职业认同在性别、学校所在区域、教龄、学历、职称、收入水平存在显著的差异。3、上海市小学教师职业认同结构中角色价值观、职业价值观对专业发展具有显著的正向影响。4、教师的职业认同影响着其献身教育事业的自觉性。5、教师的职业认同程度影响教师自身的专业发展。6、教师职业认同有助于缓解教师的角色冲突。本研究提出的建议:政府层面——营造公平、和谐的教育氛围;学校层面——为教师专业发展创设良好氛围;教师层面——树立积极职业价值观,努力提高自身素质。

【文章页数】：76 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、研究背景
        1、教师职业认同的重要性
        2、教育实践的迫切需要
        3、教师自身发展的需要
        4、拓宽研究视角的需要
    二、研究意义
        1、理论意义
        2、实践意义
    三、研究方案
        1、研究假设
        2、研究目的
        3、研究思路
        4、研究方法
    四、核心概念界定
        1、教师职业认同
        2、教师专业发展
    五、文献综述
        1、教师职业认同
        2、教师专业发展
        3、教师职业认同与专业发展的关系
    六、理论基础
        1、社会角色学习理论
        2、赫茨伯格的双因素理论
        3、马斯洛的需要层次理论
        4、社会同一性理论
第二章 上海市小学教师职业认同与专业发展现状
    第一节 数据分析的结论
        一、试测
        二、正式调查
        三、调查结果
        四、上海市小学教师职业认同与专业发展的关系
        结论
    第二节 访谈的结论
        一、职业价值观
            1.学生未来发展
            2.性格培养
            3.我要给他们讲道理
        二、职业情感认同
            1.教师作为一种职业
            2.做教师很幸福
        三、职业行为倾向
            1.很值得
            2.知足就合理
            3.太失败
        四、教师的专业发展
            1、教师的困惑
            2、教师的需求
            3、教师的培训
            4、教师专业发展途径
        结论
            1、教师的职业认同影响着其献身教育事业的自觉性
            2、教师的职业认同程度影响教师自身的专业发展
            3、教师职业认同有助于缓解教师的角色冲突
第三章 对策与建议
    第一节政府层面——营造公平、和谐的教育氛围
        一、在全社会真正形成“尊师重教”的良好氛围
        二、切实提高教师地位
        三、给予教师合理期望
        四、改革教师培训，提高实效性
    第二节 学校层面——为教师专业发展创设良好氛围
        一、营造和谐共事、奋发向上的氛围
        二、重视教师的专业发展
        三、建设教师专业共同体
    第三节教师层面——树立积极职业价值观，努力提高自身素质
        一、树立积极的职业价值观
        二、端正心态，增强抗压能力
        三、调整心态，积极应对各种压力
        四、准确定位，合理规划职业未来
结语
参考文献
附件 1
附件 2
致谢



本文编号：3777917