利用生活巧识字,营造教学趣课堂——小学语文低段生活趣味识字教学策略研究

发布时间：2023-01-09 11:56

　　识字教学是我国文化教育的起点,也是语文教学的基础。只有打好识字基础,才能顺利地进行下一步的阅读与习作。但识字是一项比较枯燥的任务,小学生在学习的过程中往往会觉得无趣。因此,教师在进行识字教学的时候应该注重培养学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。就如何提高小学低段语文识字的趣味性教学进行分析。 

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【文章目录】：
一、识字教学的现状分析
二、趣味识字的意义
三、课堂趣味识字的主要策略
    (一)图解识字法(象形识字法)
    (二) “拼玩”识字法
        1.偏旁、独体字块自由组合(强化偏旁教学)
        2.部件相同组合(形声字)
    (三)比较识字法
四、运用趣味性识字的反思
    (一)落实识字教学
    (二)分散学习负担
    (三)构建一套独特的识字结构



本文编号：3729146