Miller金字塔教学法在肝胆胰外科专科团队急救演练培训中的应用研究

发布时间：2024-03-24 10:37

　　目的观察采用Miller金字塔教学法在肝胆胰外科专科团队急救演练培训中的应用效果。方法按整群抽样法选取40名肝胆胰外科护士,按病区分成观察组和对照组各20名,对照组采用传统的培训教学方法,观察组采用Miller金字塔教学法进行专科团队急救演练培训。从专业理论知识考核、操作技能考核、低年资护士的评判性思维倾向、教学质量满意度等进行多元化评价。结果观察组和对照组理论知识考核成绩分别为(90.40±3.82)分和(82.00±5.65)分,操作技能成绩分别为(92.60±3.89)分和(87.35±5.91)分,两组间分数差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组和对照组低年资护士培训前评判性思维能力测量表总得分分别为(222.00±20.54)分和(225.08±23.77)分,培训后总分分别为(295.83±12.70)分和(250.08±19.20)分,两组培训后总得分和各维度得分比较均具有统计学意义(P<0.05)。观察组护士对教学过程、教学方法、教学内容、教学效果方面满意度均高于对照组(P<0.05)。结论 Miller金字塔教学法在肝胆胰外科专科团队急救演练培训...

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

图1Miller金字塔教学法培训流程图

采用Miller金字塔教学法。基于Miller金字塔教学原理,进行逐个阶段教学,重点突出学习过程的4个阶段,即专业理论知识、应用能力、操作表现和真实工作环境的实际表现[5]。Miller金字塔教学培训流程见图1。1.2.2.1第一阶段专业理论知识记忆

本文编号：3937316