高校大学数学课程不及格现象的调查及分析——以湖北H高校为例

发布时间：2024-03-16 03:02

　　在高等教育过程中,大学数学作为基础性课程占据着重要的地位。自普通高等教育扩招以来,大部分学校学生整体素质下降,且学生个体差异加大,大学数学课程不及格人数在逐年增加。文章以湖北H大学为例,通过调查研究,从学校角度和学生个人角度分析了大学数学课程不及格的原因,同时建议学生应该改善自身学习方法,教师应提升教学能力及方法,学校应强化管理职能,通过三方共同努力,提升人才培养质量。

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【部分图文】：

图1不及格学生对开设辅导课程的态度统计图

针对高校大学数学课程不及格现象较为严重的问题，通过上述调查分析，笔者总结了如下两方面原因：图2不及格学生对开设辅导课程的方式统计图

图2不及格学生对开设辅导课程的方式统计图

图1不及格学生对开设辅导课程的态度统计图从学校角度看，首先学校对于大学数学课程知识要求普遍较高，但随着教学改革的不断推进，大学数学课程的学时数却在不断的压缩，这让授课老师教学压力较大，直接导致了教师一直忙于教授新知识而忽视了回顾和复习过程，使学生常常还未完全理解刚刚学习的知识便....

本文编号：3929017