内融外联：应用型本科高校创业教育“浙江经验”

发布时间：2023-05-03 21:26

　　加强创业教育是建设应用型本科高校的重要任务之一。浙江省的创业教育走在全国前列,其应用型本科高校的创业教育形成了一些可供推广的经验做法,概而言之就是"内融外联"。"内融"即创业教育融入人才培养体系,面向全体学生,"外联"即创业教育实现了校政企多元主体的协同联动。"内融""外联"分别与内创业理论和三螺旋理论深度吻合。构建创业教育的"内融外联"模式,在高校内部要从管理体制、课程体系、实践平台、师资队伍等方面打造创业教育的融合机制,在高校外部要通过融入区域、资源共享、校政企协同来形成协同联动的创业教育生态圈。

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【文章目录】：
一、“浙江经验”：12所高校创业教育经验概括
    (一)建立创业学院
    (二)面向全体学生
    (三)加强专创融合
    (四)开展校企合作
    (五)根植所在区域
二、理论依据：基于内创业理论和三螺旋理论的“内融”“外联”
    (一)基于内创业理论的“内融”
    (二)基于三螺旋理论的“外联”
三、经验推广：基于“内融”“外联”经验的应用型高校创业教育提升路径
    (一)“内融”：创业教育融入人才培养体系
        1. 建立全校协同的管理体制
        2. 构建面向全体学生的课程体系
        3. 建设内外结合的实践平台
        4. 打造质优量足的师资队伍
    (二)“外联”：校政企协同联动推进创业教育
        1. 主动融入区域
        2. 明确三方定位
        3. 实现资源共享
        4. 建立协同组织



本文编号：3807313