家长积极教育观对中学生学习投入的影响：有调节的中介模型

发布时间：2024-02-15 06:25

　　中学生的学习投入水平直接影响着其学业成绩,也影响了其未来发展,家庭和学校是影响中学生学习投入的两个重要的环境因素。家长的积极教育观不仅直接促进学生的学习投入,而且家长的积极教育观会通过影响学生的教师信任从而间接地促进学习投入。学校是中学生在家庭之外最重要的学习生活场所,学生与学校之间建立的心理联结可以对家长的积极教育观的影响发生调节作用。本研究从学生视角,收集学生眼里的家长积极教育观、教师信任以及学校联结和学习投入的数据,并进行了模型的构建与检验。首先采用心理测量学的方法,编制了信效度比较可靠的“家长积极教育观问卷”;其次,合并采用了文献中已有的教师信任量表、学校联结量表和学习投入量表,面向730名初中和高中学生进行了集体施测。采用SPSS24.0对数据进行描述性统计、相关分析、探索性因素分析、独立样本T检验、单因素方差分析、多元回归分析等,并检验家长积极教育观对中学生学习投入的影响及其心理机制。本研究所得结论如下:(1)中学生的家长积极教育观、教师信任、学校联结与学习投入存在显著的年级差异。在家长积极教育观、教师信任和学校联结方面,初一学生显著高于高一和高二学生。在学习投入方面,初一...

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 引言
    第一节 研究背景
    第二节 研究目的
    第三节 研究意义
第二章 文献综述与问题提出
    第一节 国内外学习投入研究概述
        一、学习投入的界定
        二、学习投入的文献计量分析
        三、学习投入的影响因素
        四、学习投入的结果变量
        五、学习投入的测量
    第二节 国内外家长积极教育观研究概述
        一、家长积极教育观的定义及其相关研究
        二、家长积极教育观与家长教育观念、家长教育期望和家长教育卷入的定义辨析
    第三节 教师信任研究概述
        一、信任的相关研究
        二、教师信任的相关研究
    第四节 学校联结研究概述
        一、学校联结的概念
        二、学校联结的相关研究
    第五节 学习投入、家长积极教育观、教师信任与学校联结四者之间的相关研究与问题提出
第三章 研究设计
    第一节 研究假设与模型
    第二节 研究技术路线图
第四章 家长积极教育观问卷的编制
    第一节 问卷项目的编制
    第二节 预测验
    第三节 项目分析
    第四节 探索性因素分析
    第五节 家长积极教育观问卷信度检验
第五章 家长积极教育观对中学生学习投入的影响:教师信任与学校联结的作用
    第一节 研究对象
    第二节 研究工具
        一、家长积极教育观问卷
        二、学习投入
        三、教师信任意愿量表
        四、学校联结量表
    第三节 数据处理
    第四节 测量方法与工具检验
        一、共同方法偏差检验
        二、测量工具的信度检验
    第五节 学习投入、家长积极教育观、教师信任与学校联结的描述性分析
        一、各变量的现状分析
        二、各变量人口学特征的差异分析
    第六节 家长积极教育观、学习投入、教师信任与学校联结之间的关系
        一、家长积极教育观、学习投入、教师信任与学校联结之间的相关分析
        二、学习投入对家长积极教育观的回归分析
        三、教师信任在家长积极教育观与学习投入之间的中介作用模型
        四、学校联结的调节作用
第六章 综合讨论
    第一节 讨论
        一、中学生家长积极教育观、学习投入、教师信任和学校联结的总体状况
        二、学习投入、家长积极教育观、教师信任和学校联结在年级差异上的分析
        三、教师信任在家长积极教育观与学习投入之间的中介作用
        四、学校联结在家长积极教育观与学习投入之间的调节作用
    第二节 本研究的贡献、局限与展望
    第三节 结论
第七章 教育建议
    第一节 家长积极教育观的塑造
    第二节 提高学生的学校联结水平
    第三节 家校合作的良性循环
参考文献
攻读学位期间的研究成果
附录 研究工具(部分)
致谢



本文编号：3899369