英国基础教育信息化课程研究：成效、问题及启示

发布时间：2023-10-03 21:11

　　本文以英国教育信息化课程的发展为线索,在梳理其历史发展脉络的基础上,结合坎特伯雷国王学校的教育信息化课程实践案例,从课程理念到课程实践,分析国家课程标准指导下英国学校的教育信息化课程。英国基础教育信息化课程经历了IT、ICT、Computing,从"用""更好地用"信息技术,向"理解地用"信息技术的方向演进。英国基础教育信息化课程与时俱进,不断更新课程理念,完善课程设置、课程实施和评价体系以及硬件、软件和其他保障措施。但是,英国基础教育信息化课程也存在实践滞后于理念,理念也未形成共识等问题。英国基础教育信息化课程的制度、政策与实践,对我国中小学教育信息化课程发展具有重要的借鉴与参考价值。

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、英国基础教育信息化课程的发展历程
    （一）创立时期
    （二）发展时期
    （三）改革时期
二、英国现行Computing国家课程
三、英国Computing国家课程实践——坎特伯雷国王学校案例
    （一）课程设置
        1. 数学
        2.ICT
        3. 计算机科学与编程
        4. 设计与技术
    （二）课程实施与评价
    （三）课程支持与保障
        1. 网络设施
        2. 硬件设施
        3. 软件设施
        4. 安全保障
四、启示
    （一）不断更新教育信息化课程的理念
    （二）不断完善教育信息化课程的设置、实施和评价体系
    （三）不断加强教育信息化的硬件、软件和保障体系建设



本文编号：3850653