高中生领悟社会支持、同伴自我表露与友谊质量的关系及教育对策

发布时间：2023-06-05 20:09

　　随着素质教育的实施,国家不再仅仅单一地关注学生的成绩,也更多地聚集于学生的心理与情感层面。高中生的友谊质量在其学习与社交过程中意义重大,不可或缺。本研究从高中生的领悟社会支持出发,探究与友谊质量间的关系,同时引入同伴自我表露概念作为中介变量,对其三者的关系进行探讨,从而多方面提高高中生的友谊质量。采用《领悟社会支持量表》、《青少年与同伴自我表露问卷》和《友谊质量量表》,对郑州市、南阳市三所高中的960名高一、高二学生进行问卷调查,收回有效问卷920份,运用SPSS21.0进行数据统计与分析,揭示高中生领悟社会支持、同伴自我表露与友谊质量之间的关系。研究结论如下:(1)高中生的领悟社会支持整体处于中上水平,高中生同伴自我表露整体居于中等偏下水平,高中生友谊质量整体处于中上水平。(2)高中生领悟社会支持在性别、年级、班干部经历、父母文化程度上存在显著差异;高中生同伴自我表露在性别上差异不显著,在年级、生源地、班干部经历、父母文化程度上差异显著;高中生友谊质量在性别、年级、生源地、班干部经历、父母文化程度上差异显著。(3)高中生领悟社会支持和同伴自我表露显著正相关,领悟社会支持和友谊质量显著...

【文章页数】：78 页

【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
引言
第一部分 文献综述
    1 领悟社会支持及其研究
        1.1 领悟社会支持的概念
        1.2 领悟社会支持的测量
        1.3 领悟社会支持的相关研究
    2 同伴自我表露及其研究
        2.1 自我表露及其同伴自我表露的概念
        2.2 同伴自我表露的理论基础
        2.3 同伴自我表露的测量
        2.4 同伴自我表露的相关研究
    3 友谊质量及其研究
        3.1 友谊质量的概念
        3.2 友谊质量的测量
        3.3 友谊质量的相关研究
    4 领悟社会支持、同伴自我表露与友谊质量的关系研究
        4.1 领悟社会支持与同伴自我表露的关系研究
        4.2 领悟社会支持与友谊质量的关系研究
        4.3 同伴自我表露与友谊质量的关系研究
第二部分 问题提出及意义
    1 问题提出
    2 研究意义
        2.1 理论意义
        2.2 实践意义
第三部分 实证研究
    1 高中生领悟社会支持、同伴自我表露与友谊质量的特点
        1.1 研究目的
        1.2 研究假设
        1.3 研究方法
            1.3.1 选取被试
            1.3.2 研究工具
            1.3.3 研究程序
            1.3.4 数据统计与分析
        1.4 结果与分析
            1.4.1 高中生领悟社会支持的现状
            1.4.2 高中生同伴自我表露的特点
            1.4.3 高中生友谊质量的特点
    2 高中生领悟社会支持、同伴自我表露与友谊质量的关系
        2.1 研究目的
        2.2 研究假设
        2.3 研究方法
            2.3.1 被试
            2.3.2 研究工具
            2.3.3 数据统计与分析
        2.4 结果与分析
            2.4.1 高中生领悟社会支持、同伴自我表露和友谊质量的相关分析
            2.4.2 高中生领悟社会支持、同伴自我表露与友谊质量的回归分析
            2.4.3 高中生同伴自我表露在领悟社会支持、友谊质量间的中介作用
第四部分 综合讨论
    1 高中生领悟社会支持的特点分析
    2 高中生同伴自我表露的特点分析
    3 高中生友谊质量的特点分析
    4 高中生领悟社会支持、同伴自我表露与友谊质量的关系分析
第五部分 研究结论、教育对策与展望
    1 研究结论
    2 教育对策
        2.1 多方面共同提升高中生的领悟社会支持能力
        2.2 引导学生进行合适积极的同伴自我表露
        2.3 提高高中生的友谊质量
    3 研究创新之处
    4 研究不足与展望
参考文献
附录
致谢



本文编号：3831966