初中生父母教养方式与主观幸福感的关系 ——自尊的中介作用
发布时间：2022-12-23 03:56
关于主观幸福感的研究一直是积极心理学领域的热点问题,在诸多影响主观幸福感的因素中,父母教养方式和自尊均起到了重要的作用,且自尊水平的高低同时受到父母教养方式的影响,三者之间具有密切而复杂的关系。初中阶段是人一生之中性格形成的关键转折期和风险问题高发期,因此本研究以初中生为研究对象,考察初中生的父母教养方式、自尊、主观幸福感的现状和特点,分析两两变量之间的关系,进一步探讨了父母教养方式、自尊对初中生主观幸福感的影响机制,以期充实积极心理学的理论研究成果,为初中生心理健康教育提供一些借鉴和启示。本研究选用总体幸福感量表、父母教养方式评价量表和Rosenberg自尊量表对吉林市某中学251个初中学生实施问卷调查,并使用SPSS 23.0对数据进行统计、整理、分析,研究结果如下:（1）初中学生的主观幸福感在年级、家庭状况上呈现显著不同;（2）初中学生的父母教养方式中的部分维度在性别、年级、生源地、父母文化程度、家庭状况上呈现显著差异;（3）初中学生的自尊水平在家庭状况、母亲文化程度上呈现显著不同;（4）初中学生的主观幸福感和父亲、母亲的情感温暖与理解关心维度均呈显著正相关,和父亲、母亲的惩罚严...
【文章页数】：60 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
前言
第1章 文献综述
1.1 主观幸福感的研究综述
1.1.1 主观幸福感的概念
1.1.2 主观幸福感的结构及特点
1.1.3 主观幸福感的影响因素
1.2 父母教养方式的研究综述
1.2.1 父母教养方式的概念
1.2.2 父母教养方式的分类
1.2.3 父母教养方式的影响因素
1.3 自尊的研究综述
1.3.1 自尊的概念
1.3.2 自尊的影响因素
1.4 主观幸福感、父母教养方式和自尊之间关系的研究
1.4.1 主观幸福感与父母教养方式
1.4.2 主观幸福感与自尊
1.4.3 父母教养方式与自尊
1.5 问题的提出与研究假设
1.5.1 以往研究的不足
1.5.2 研究目的
1.5.3 研究意义
1.5.4 研究假设
第2章 研究设计
2.1 研究对象
2.2 研究工具
2.2.1 总体幸福感量表(GWB)
2.2.2 父母教养方式评量表(EMBU)
2.2.3 自尊量表(SES)
2.3 施测程序
2.4 数据处理
第3章 研究结果
3.1 初中生主观幸福感的研究
3.1.1 初中生主观幸福感的基本情况
3.1.2 初中生主观幸福感在性别上的差异比较
3.1.3 初中生主观幸福感在年级上的差异比较
3.1.4 初中生主观幸福感在生源地上的差异比较
3.1.5 初中生主观幸福感在父母文化程度上的差异比较
3.1.6 初中生主观幸福感在家庭状况上的差异比较
3.2 初中生父母教养方式的研究
3.2.1 初中生父母教养方式的基本情况
3.2.2 初中生父母教养方式在性别上的差异比较
3.2.3 初中生父母教养方式在年级上的差异比较
3.2.4 初中生父母教养方式在生源地上的差异比较
3.2.5 初中生父母教养方式在父母文化程度上的差异比较
3.2.6 初中生父母教养方式在家庭状况上的差异比较
3.3 初中生自尊的研究
3.3.1 初中生自尊的基本情况
3.3.2 初中生自尊在性别上的差异比较
3.3.3 初中生自尊在年级上的差异比较
3.3.4 初中生自尊在生源地上的差异比较
3.3.5 初中生自尊在父母文化程度上的差异分析
3.3.6 初中生自尊在家庭状况上的差异分析
3.4 初中生主观幸福感、父母教养方式、自尊的相关分析
3.4.1 初中生主观幸福感、父母教养方式的相关性分析
3.4.2 初中生主观幸福感、自尊的相关性分析
3.4.3 初中生父母教养方式、自尊的相关性分析
3.5 自尊在父母教养方式各维度和主观幸福感上的中介效应检验
第4章 研究结果的讨论
4.1 初中生主观幸福感的讨论
4.2 初中生父母教养方式的讨论
4.3 初中生自尊的讨论
4.4 初中生主观幸福感、父母教养方式与自尊关系的讨论
4.5 自尊在父母教养方式各维度上和主观幸福感间的中介效应分析
第5章 研究总结
5.1 研究结论
5.2 研究的创新
5.3 研究的不足与展望
参考文献
附录
致谢
本文编号：3724666
【文章页数】：60 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
前言
第1章 文献综述
1.1 主观幸福感的研究综述
1.1.1 主观幸福感的概念
1.1.2 主观幸福感的结构及特点
1.1.3 主观幸福感的影响因素
1.2 父母教养方式的研究综述
1.2.1 父母教养方式的概念
1.2.2 父母教养方式的分类
1.2.3 父母教养方式的影响因素
1.3 自尊的研究综述
1.3.1 自尊的概念
1.3.2 自尊的影响因素
1.4 主观幸福感、父母教养方式和自尊之间关系的研究
1.4.1 主观幸福感与父母教养方式
1.4.2 主观幸福感与自尊
1.4.3 父母教养方式与自尊
1.5 问题的提出与研究假设
1.5.1 以往研究的不足
1.5.2 研究目的
1.5.3 研究意义
1.5.4 研究假设
第2章 研究设计
2.1 研究对象
2.2 研究工具
2.2.1 总体幸福感量表(GWB)
2.2.2 父母教养方式评量表(EMBU)
2.2.3 自尊量表(SES)
2.3 施测程序
2.4 数据处理
第3章 研究结果
3.1 初中生主观幸福感的研究
3.1.1 初中生主观幸福感的基本情况
3.1.2 初中生主观幸福感在性别上的差异比较
3.1.3 初中生主观幸福感在年级上的差异比较
3.1.4 初中生主观幸福感在生源地上的差异比较
3.1.5 初中生主观幸福感在父母文化程度上的差异比较
3.1.6 初中生主观幸福感在家庭状况上的差异比较
3.2 初中生父母教养方式的研究
3.2.1 初中生父母教养方式的基本情况
3.2.2 初中生父母教养方式在性别上的差异比较
3.2.3 初中生父母教养方式在年级上的差异比较
3.2.4 初中生父母教养方式在生源地上的差异比较
3.2.5 初中生父母教养方式在父母文化程度上的差异比较
3.2.6 初中生父母教养方式在家庭状况上的差异比较
3.3 初中生自尊的研究
3.3.1 初中生自尊的基本情况
3.3.2 初中生自尊在性别上的差异比较
3.3.3 初中生自尊在年级上的差异比较
3.3.4 初中生自尊在生源地上的差异比较
3.3.5 初中生自尊在父母文化程度上的差异分析
3.3.6 初中生自尊在家庭状况上的差异分析
3.4 初中生主观幸福感、父母教养方式、自尊的相关分析
3.4.1 初中生主观幸福感、父母教养方式的相关性分析
3.4.2 初中生主观幸福感、自尊的相关性分析
3.4.3 初中生父母教养方式、自尊的相关性分析
3.5 自尊在父母教养方式各维度和主观幸福感上的中介效应检验
第4章 研究结果的讨论
4.1 初中生主观幸福感的讨论
4.2 初中生父母教养方式的讨论
4.3 初中生自尊的讨论
4.4 初中生主观幸福感、父母教养方式与自尊关系的讨论
4.5 自尊在父母教养方式各维度上和主观幸福感间的中介效应分析
第5章 研究总结
5.1 研究结论
5.2 研究的创新
5.3 研究的不足与展望
参考文献
附录
致谢
本文编号：3724666
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