网络学习环境下英语专业大学生英语自我导向学习的现状研究

发布时间：2022-12-22 04:23

　　在21世纪信息化时代的大背景下,随着社会经济和科学技术的不断发展,人们对“终身学习”的能力要求越来越高,大学也越来越重视学生“自我导向学习”能力的培养。自我导向学习是学习者对于自身学习进行计划、实施和评价,并通过自己学习或与他人合作学习以达到预设目标的学习过程。现如今,网络信息技术的迅猛发展在一定程度上也为大学生进行自我导向学习提供了新的学习环境和学习方式。因此,了解大学生的自我导向学习能力并提供相应的建议对提高大学生在网络学习环境下的学习能力具有一定的现实意义。本研究通过对某外语类院校的456名英语专业大学生进行了问卷调查,并对其中8名学生进行深入访谈,了解了英语专业大学生在网络学习环境下的英语自我导向学习现状,分析了自我导向学习总体水平及各维度在性别、年级和学院等方面的差异性。结果表明:（1）网络学习环境下英语专业大学生英语自我导向学习总体处于中等偏上水平,在各维度上得分总体较为均衡;（2）英语自我导向学习总体水平在性别和学院方面无显著性差异,但在年级、英语学习习惯、英语学习资源丰富程度、英语学业成绩水平和网络资源使用情况等方面存在显著性差异。基于以上研究结果,本文从学生、老师和学... 

【文章页数】：76 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 意义与价值
        1.2.1 理论意义
        1.2.2 实践意义
第二章 文献综述
    2.1 概念界定
        2.1.1 网络学习环境
        2.1.2 自我导向学习
    2.2 网络学习环境的相关研究
        2.2.1 网络学习环境的构成要素
        2.2.2 网络学习环境的特征
    2.3 自我导向学习的相关研究
        2.3.1 自我导向学习的模式
            2.3.1.1 历程取向模式
            2.3.1.2 个人取向模式
            2.3.1.3 个人责任取向模式
            2.3.1.4 阶段式自我导向学习模式
        2.3.2 自我导向学习的构成要素
        2.3.3 自我导向学习的主要特征
            2.3.3.1 自主独立性
            2.3.3.2 灵活普遍性
            2.3.3.3 全民终身性
        2.3.4 自我导向学习的提升策略
        2.3.5 与自我导向学习相关的其他研究
    2.4 网络学习环境下自我导向学习的相关研究
    2.5 理论基础
        2.5.1 人本主义理论
        2.5.2 建构主义理论
第三章 研究设计
    3.1 研究问题
    3.2 研究对象
    3.3 研究方法
        3.3.1 问卷调查法
        3.3.2 访谈法
第四章 结果与讨论
    4.1 网络学习环境下英语专业大学生英语自我导向学习总体现状分析
        4.1.1 网络学习环境下英语专业大学生网络资源使用情况现状分析
        4.1.2 网络学习环境下英语专业大学生英语自我导向学习的现状分析
            4.1.2.1 学习意识
            4.1.2.2 学习策略
            4.1.2.3 学习行为
            4.1.2.4 学习评价
            4.1.2.5 人际交往技能
            4.1.2.6 英语自我导向学习量表各维度比较
    4.2 网络学习环境下英语专业大学生英语自我导向学习在个体因素上的差异性
        4.2.1 在学生性别上的差异性
        4.2.2 在学生年级上的差异性
        4.2.3 在学院上的差异性
        4.2.4 在学习习惯上的差异性
        4.2.5 在学习资源上的差异性
        4.2.6 在英语学业成绩水平上的差异性
        4.2.7 在网络资源使用情况上的差异性
    4.3 小结
第五章 结论与建议
    5.1 研究结论
    5.2 对策与建议
        5.2.1 转变学习观念,培养自我导向学习意识
        5.2.2 改善学习策略,培养良好的学习习惯
        5.2.3 增强自我学习评价与监控意识
        5.2.4 革新教学方法,加强正确引导
        5.2.5 整合学习资源,创设自我导向学习氛围
    5.3 研究不足与展望
参考文献
致谢
附录Ⅰ
附录Ⅱ


【参考文献】：
期刊论文
[1]成人自我导向学习路径构建[J]. 唐琳.  中国成人教育. 2018(06)
[2]自我导向学习理论对我国成人在线学习的启示[J]. 刘婷婷.  成人教育. 2017(08)
[3]中学教师自我导向学习的调查研究[J]. 张环,陈晓新,王晓芹.  教育测量与评价. 2016(12)
[4]基于知识地图的自我导向学习设计与实证研究[J]. 李士平,赵蔚,刘红霞,谭荣姣,赵艳.  电化教育研究. 2016(05)
[5]网络环境下成人自我导向学习能力培养研究[J]. 糜婷.  职教论坛. 2015 (33)
[6]英语学习策略、自主学习能力及学习成绩关系的分析[J]. 谭霞,张正厚.  外语教学理论与实践. 2015(01)
[7]本科护生自我导向学习能力的调查及其影响因素研究[J]. 陶冬艳,姜贺.  护理研究. 2014(34)
[8]普通高校成人学员自我导向学习调查[J]. 雷丹,晁秋红,张京京.  中国成人教育. 2014(03)
[9]中学生自我导向学习及学业自我效能感的发展特点[J]. 陈友庆,胡欣谊.  教育探索. 2013(01)
[10]对高职生自我导向学习现状的调查[J]. 寸晓红.  职教论坛. 2012(20)

博士论文
[1]教师个体教学哲学及其建构研究[D]. 高岩.陕西师范大学 2012

硕士论文
[1]实习护生自我导向学习与临床沟通能力相关性研究[D]. 蒋敏.河南大学 2016
[2]自我导向学习评定量表的汉化及在护理学生中的应用研究[D]. 沈王琴.复旦大学 2012
[3]网络环境下远程学习者学习绩效的研究[D]. 张红艳.首都师范大学 2008
[4]美国网络学习环境的研究[D]. 王静.华东师范大学 2005
[5]远程教育中网络学习环境的理论分析与技术实现[D]. 王晶.辽宁师范大学 2002



本文编号：3723443