初中生显性自恋与亲社会行为的关系研究：性别与道德推脱的作用
发布时间：2022-08-08 17:09
亲社会行为一直是众多学者研究的热点,而初中生正处于性格快速形成的阶段,心理发展变化快,自我意识萌芽并快速发展,对自我情感和行为的放大与关注等多种因素都使该群体的亲社会行为有着很大的阶段特征。亲社会行为受到心理发展、社会评价等多种因素的影响,显性自恋在道德推脱的影响下会对亲社会行为产生影响。本研究旨在探索显性自恋、道德推脱与亲社会行为这三者在初中阶段的关系,针对三者的特征探讨他们之间的关系,以及性别对其所起到的调节作用。本研究共分为两个部分:第一部分采用心理测量法,对河北省某两所中学初一到初三年级,共609名初中生发放调查问卷,即《自恋人格问卷——显性自恋分量表》、《道德推脱问卷（MDS）》、《亲社会行为倾向量表（PTM）》,使用SPSS与Process软件对收集到的数据进行统计,讨论初中生显性自恋、道德推脱和亲社会行为这三者在人口学变量上的差异,分析这三个变量之间的相关关系,揭示道德推脱在显性自恋和亲社会行为中的中介作用,以及以性别为调节作用所构建的有中介的调节模型;第二部分是在第一部分的基础上,设计针对初中生道德推脱的团体辅导方案,并对16名高道德推脱水平的初中生进行历时两个月,共八...
【文章页数】：65 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 引言
第2章 文献综述
2.1 显性自恋的相关研究
2.2 道德推脱的相关研究
2.3 亲社会行为的相关研究
2.4 显性自恋与道德推脱的关系
2.5 道德推脱与亲社会行为的关系
2.6 显性自恋对亲社会行为的影响及其相关间接因素的研究
2.7 性别的调节作用
2.8 道德推脱干预方式研究
第3章 问题提出
3.1 研究问题
3.2 研究意义
3.2.1 理论意义
3.2.2 现实意义
3.3 研究解决的问题
3.3.1 研究目的
3.3.2 拟解决的关键问题
3.4 研究假设
3.4.1 研究一初中生显性自恋、道德推脱、性别和亲社会行为的关系
3.4.2 研究二对高道德推脱个体的干预训练
3.5 研究思路
3.6 本研究的创新点
第4章 研究一初中生显性自恋、道德推脱、性别和亲社会行为的关系
4.1 研究目的
4.2 研究假设
4.3 研究方法
4.3.1 研究对象
4.3.2 研究工具
4.3.3 数据分析
4.4 研究结果
4.4.1 共同方法偏差检验
4.4.2 初中生各维度上的性别差异分析
4.4.3 初中生各维度上的家庭来源差异分析
4.4.4 初中生各维度在家庭情况上的差异分析
4.4.5 初中生各维度在父母亲学历上的差异分析
4.5 初中生显性自恋、道德推脱、性别和亲社会行为之间的关系
4.5.1 显性自恋、道德推脱、性别和亲社会行为之间的相关关系研究
4.5.2 道德推脱在显性自恋与亲社会行为之间的中介作用
4.5.3 显性自恋与亲社会行为的关系:有中介的调节模型检验
第5章 研究二对初中生高道德推脱群体的团体心理辅导
5.1 研究目的
5.2 研究假设
5.3 研究方法
5.3.1 研究对象
5.3.2 研究工具
5.3.3 研究程序
5.3.4 团体辅导方案
5.3.5 数据分析
5.4 效果评估
5.4.1 课堂记录
5.4.2 成员感悟
5.5 研究结果
5.5.1 实验组、对照组在道德推脱上的前测差异分析
5.5.2 实验组、对照组在道德推脱上的后测差异分析
5.5.3 实验组道德推脱水平的前测与后测的差异分析
5.5.4 对照组道德推脱水平的前测与后测的差异分析
5.5.5 实验组对照组前后测差异的比较分析
第6章 总讨论
6.1 初中生显性自恋、道德推脱和亲社会行为在人口学变量上的差异分析
6.1.1 显性自恋、道德推脱和亲社会行为在性别上的差异分析
6.1.2 显性自恋、道德推脱和亲社会行为在其他因素上的差异分析
6.2 初中生显性自恋、道德推脱、性别和亲社会行为之间的关系讨论
6.2.1 显性自恋、道德推脱、性别和亲社会行为之间的相关分析
6.2.2 显性自恋、道德推脱和亲社会行为的中介模型分析
6.2.3 显性自恋与性别的关系:有中介的调节作用分析
6.3 初中生高道德推脱群体的团体辅导研究
6.3.1 实验组和对照组前测、后测道德推脱的横向比较结果分析
6.3.2 实验组和对照组前测、后测道德推脱的纵向比较结果分析
6.3.3 实验组对照组前后测差异的比较分析
6.4 研究不足与展望
6.5 教育对策与建议
6.5.1 给家庭的建议
6.5.2 给学生的建议
6.5.3 给学校的建议
第7章 结论
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]中学生道德推脱干预研究[J]. 高玲,景夏慧. 教育理论与实践. 2019(07)
[2]陕西省大学生自恋人格、冒险行为和创新行为间的关系[J]. 罗增让,齐新悦. 职业与健康. 2018(18)
[3]大学生自恋与人际关系的相关研究[J]. 钟沁玥,李果,林玲,张力婕,徐莹. 科教文汇(上旬刊). 2018(04)
[4]自恋与亲社会行为之间的关系:认知移情的中介作用[J]. 王梦云,王志浩,张文杰,尹忠泽. 中国健康心理学杂志. 2018(03)
[5]基于情境的青少年道德推脱发展特点研究[J]. 高玲,张舒颉. 教育理论与实践. 2017(19)
[6]自恋与网络欺凌:道德推脱的中介作用[J]. 李伟,李坤,张庆春. 心理技术与应用. 2016(11)
[7]自恋与青少年亲社会行为之间的关系[J]. 丁如一,周晖,张豹,陈晓. 心理学报. 2016(08)
[8]中学生道德敏感性与道德推脱的关系及其干预研究[J]. 安冬,白晋荣. 中国德育. 2016(13)
[9]敌意认知在自恋和恋爱暴力间的中介效应[J]. 廖小伟,赵琳,刘新春,杨丽. 中国临床心理学杂志. 2015(04)
[10]大学生自恋人格、社会适应和自尊关系研究[J]. 姜红梅,于红军. 黑龙江高教研究. 2015(07)
硕士论文
[1]青少年自恋与亲社会行为的关系[D]. 张蕾.上海师范大学 2018
[2]儿童青少年价值观、道德判断与攻击行为的关系[D]. 姚利.山东师范大学 2009
本文编号：3671903
【文章页数】：65 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 引言
第2章 文献综述
2.1 显性自恋的相关研究
2.2 道德推脱的相关研究
2.3 亲社会行为的相关研究
2.4 显性自恋与道德推脱的关系
2.5 道德推脱与亲社会行为的关系
2.6 显性自恋对亲社会行为的影响及其相关间接因素的研究
2.7 性别的调节作用
2.8 道德推脱干预方式研究
第3章 问题提出
3.1 研究问题
3.2 研究意义
3.2.1 理论意义
3.2.2 现实意义
3.3 研究解决的问题
3.3.1 研究目的
3.3.2 拟解决的关键问题
3.4 研究假设
3.4.1 研究一初中生显性自恋、道德推脱、性别和亲社会行为的关系
3.4.2 研究二对高道德推脱个体的干预训练
3.5 研究思路
3.6 本研究的创新点
第4章 研究一初中生显性自恋、道德推脱、性别和亲社会行为的关系
4.1 研究目的
4.2 研究假设
4.3 研究方法
4.3.1 研究对象
4.3.2 研究工具
4.3.3 数据分析
4.4 研究结果
4.4.1 共同方法偏差检验
4.4.2 初中生各维度上的性别差异分析
4.4.3 初中生各维度上的家庭来源差异分析
4.4.4 初中生各维度在家庭情况上的差异分析
4.4.5 初中生各维度在父母亲学历上的差异分析
4.5 初中生显性自恋、道德推脱、性别和亲社会行为之间的关系
4.5.1 显性自恋、道德推脱、性别和亲社会行为之间的相关关系研究
4.5.2 道德推脱在显性自恋与亲社会行为之间的中介作用
4.5.3 显性自恋与亲社会行为的关系:有中介的调节模型检验
第5章 研究二对初中生高道德推脱群体的团体心理辅导
5.1 研究目的
5.2 研究假设
5.3 研究方法
5.3.1 研究对象
5.3.2 研究工具
5.3.3 研究程序
5.3.4 团体辅导方案
5.3.5 数据分析
5.4 效果评估
5.4.1 课堂记录
5.4.2 成员感悟
5.5 研究结果
5.5.1 实验组、对照组在道德推脱上的前测差异分析
5.5.2 实验组、对照组在道德推脱上的后测差异分析
5.5.3 实验组道德推脱水平的前测与后测的差异分析
5.5.4 对照组道德推脱水平的前测与后测的差异分析
5.5.5 实验组对照组前后测差异的比较分析
第6章 总讨论
6.1 初中生显性自恋、道德推脱和亲社会行为在人口学变量上的差异分析
6.1.1 显性自恋、道德推脱和亲社会行为在性别上的差异分析
6.1.2 显性自恋、道德推脱和亲社会行为在其他因素上的差异分析
6.2 初中生显性自恋、道德推脱、性别和亲社会行为之间的关系讨论
6.2.1 显性自恋、道德推脱、性别和亲社会行为之间的相关分析
6.2.2 显性自恋、道德推脱和亲社会行为的中介模型分析
6.2.3 显性自恋与性别的关系:有中介的调节作用分析
6.3 初中生高道德推脱群体的团体辅导研究
6.3.1 实验组和对照组前测、后测道德推脱的横向比较结果分析
6.3.2 实验组和对照组前测、后测道德推脱的纵向比较结果分析
6.3.3 实验组对照组前后测差异的比较分析
6.4 研究不足与展望
6.5 教育对策与建议
6.5.1 给家庭的建议
6.5.2 给学生的建议
6.5.3 给学校的建议
第7章 结论
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]中学生道德推脱干预研究[J]. 高玲,景夏慧. 教育理论与实践. 2019(07)
[2]陕西省大学生自恋人格、冒险行为和创新行为间的关系[J]. 罗增让,齐新悦. 职业与健康. 2018(18)
[3]大学生自恋与人际关系的相关研究[J]. 钟沁玥,李果,林玲,张力婕,徐莹. 科教文汇(上旬刊). 2018(04)
[4]自恋与亲社会行为之间的关系:认知移情的中介作用[J]. 王梦云,王志浩,张文杰,尹忠泽. 中国健康心理学杂志. 2018(03)
[5]基于情境的青少年道德推脱发展特点研究[J]. 高玲,张舒颉. 教育理论与实践. 2017(19)
[6]自恋与网络欺凌:道德推脱的中介作用[J]. 李伟,李坤,张庆春. 心理技术与应用. 2016(11)
[7]自恋与青少年亲社会行为之间的关系[J]. 丁如一,周晖,张豹,陈晓. 心理学报. 2016(08)
[8]中学生道德敏感性与道德推脱的关系及其干预研究[J]. 安冬,白晋荣. 中国德育. 2016(13)
[9]敌意认知在自恋和恋爱暴力间的中介效应[J]. 廖小伟,赵琳,刘新春,杨丽. 中国临床心理学杂志. 2015(04)
[10]大学生自恋人格、社会适应和自尊关系研究[J]. 姜红梅,于红军. 黑龙江高教研究. 2015(07)
硕士论文
[1]青少年自恋与亲社会行为的关系[D]. 张蕾.上海师范大学 2018
[2]儿童青少年价值观、道德判断与攻击行为的关系[D]. 姚利.山东师范大学 2009
本文编号：3671903
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/ktjx/3671903.html