教育学视角下的教育技术学学科发展

发布时间：2024-04-15 22:20

　　丁钢(华东师范大学教育科学学院院长、终身教授、博士生导师,兼任国务院学科评议组成员),王陆(首都师范大学教育技术系教授,副系主任),两位学者就教育技术学科的定位,教育技术学对基础教育改革产生的作用与影响,教育技术学对教师专业发展的促进作用等热点问题进行了探讨,他们的观点对教育技术学学科发展必将产生积极的影响。

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【部分图文】：

图2基于质量管理体系ISO9001工业培训流程图师范大学.2012[3]

>>Research&Discussion322018.3循环优化的过程，不仅可以保证后续培训实施有效优质地实现，同时也可以提高管理人员发现问题、解决问题、提高设计严谨的逻辑性思维能力。培训项目设计是一个繁杂但又系统条理的工作，只有不断完善每一设计环节，最终才能较好地保证培训的针....

图2基于质量管理体系ISO9001工业培训流程图师范大学.2012[3]

>>Research&Discussion322018.3循环优化的过程，不仅可以保证后续培训实施有效优质地实现，同时也可以提高管理人员发现问题、解决问题、提高设计严谨的逻辑性思维能力。培训项目设计是一个繁杂但又系统条理的工作，只有不断完善每一设计环节，最终才能较好地保证培训的针....

科研课题2006年度教育部人文社会科学一般项目(北京地区)(1)

─学校名称课题名称项目类别项目批准号学科门类申请人最终成果形式─北方工业大学促进中国城镇化和谐发展的对规划项目06JA790002经济学研究报告、专著策与失地农民补偿机制研究─赵继新─北方工业大学广告传播行为约束机制的构规划项目06JA86(洲X〕1新闻学与传播学史建论文、编(译....

科研课题2006年度教育部人文社会科学一般项目(北京地区)(2)

─学校名称课题名称项目类别项目批准号学科门类申请人最终成果形式─北方工业大学促进中国城镇化和谐发展的对规划项目06JA790002经济学研究报告、专著策与失地农民补偿机制研究─赵继新─北方工业大学广告传播行为约束机制的构规划项目06JA86(洲X〕1新闻学与传播学史建论文、编(译....

本文编号：3956031