新课标全国卷高考语文文言文试题研究

发布时间：2024-03-19 04:58

　　评价贯穿于课程、教学,三者同属一个动态系统,必须要融合课程、教学和评价,做到优化课程、完善评价、建设专业化的教师队伍,以促进这一动态系统的良性循环。本论文研究对象是2007年至今新课标全国卷高考语文中的文言文试题,通过文献研究法搜集相关资料,分析比较各家观点,对新课改以来的18套语文全国卷中的文言文试题进行数据分析,对高考文言文阅读试题进行系统地梳理、比较,了解新课改背景下高考文言文命题的发展脉络。本论文通过研究的理论基础、高考语文文言文试题相关理论概述、具体试题的研究及相关思考四部分对于高考文言文试题这一终结性评价有一个系统的认识。理论基础主要包括课程、教学与评价的相关理论,教育学与心理学相关理论,普通高中语文课程标准的要求,文言文教学的重要性;高考语文文言文试题相关理论概述中回顾了文言文考试的发展历史及命题依据、原则;具体试题研究通过对试题形式和内容进行对比分析,并且联系教材中文言文选文进行探究;论文最后一部分在研究试题的基础上,对评价做一个系统的思考,文言文评价的研究必然会影响到课程与教学的发展,本论文在最后一章对文言文课程与教学进行相关思考与论述。文言文试题命题规律与趋势的研究...

【文章页数】：101 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图3文言文试题分析思路图

图3文言文试题分析思路图题形式分析型分析客观题型的问题，目前争议较大，本论文采用国家教委题型的类别很多，如果从评分误差性来分，题型可分题。前者指评分会受评分者主观因素影响的题型，后者素影响的题型。”按照这种分类方法，我国高考语文新有客观和主观两种题型。题分析试题在高考文言文试....

本文编号：3932360