培育和践行社会主义核心价值观的电视载体研究
发布时间：2024-02-15 13:23
培育和践行社会主义核心价值观的电视载体是指在培育和践行社会主义核心价值观活动中为培育和践行社会主义核心价值观主体所运用的能够承载和传递社会主义核心价值观内容,并对受教育者产生价值观教育作用的各类电视节目和其他电视形式的总称。面对新媒体的快速发展更新,培育和践行社会主义核心价值观的电视载体也相应发生了巨大变化,如何适应这一变化,充分发挥培育和践行社会主义核心价值观电视载体的作用,是摆在我们面前的重要问题。本文以培育和践行社会主义核心价值观电视载体的基本概念为研究的逻辑起点,在对培育和践行社会主义核心价值观电视载体运用状况进行深入调查的基础上,有针对性地提出了培育和践行社会主义核心价值观电视载体的优化对策。全文共分以下几个部分。第一部分是论文的理论研究部分。该部分对培育和践行社会主义核心价值观电视载体的相关概念进行了分析,对培育和践行社会主义核心价值观电视载体进行了界定。在此基础上,对培育和践行社会主义核心价值观电视载体的类型进行了系统论述。为论文奠定了良好的理论基础。第二部分运用调查研究的方法,对培育和践行社会主义核心价值观电视载体运用的状况进行了详细的总体分析与比较研究。第三部分在调查...
【文章页数】：98 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
（一）选题的依据及意义
1.选题依据
2.选题意义
（二）国内外研究文献综述
1.国内研究文献综述
2.国外研究文献综述
（三）研究方法及创新之处
1.研究方法
2.创新之处
一、培育和践行社会主义核心价值观的电视载体的内涵和类型
（一）培育和践行社会主义核心价值观电视载体的内涵
1.思想政治教育载体
2.文艺载体和文化载体的区别
3.思想政治教育的电视载体
4.培育和践行社会主义核心价值观的电视载体
（二）培育和践行社会主义核心价值观电视载体的类型
1.按照节目内容分类
2.按照电视类型分类
二、培育和践行社会主义核心价值观电视载体运用状况调查
（一）调查的方法
（二）民众对运用电视载体培育和践行社会主义核心价值观的态度
1.总体分析
2.从性别角度进行对比分析
3.从文化程度角度进行对比分析
4.从家庭经济情况角度进行对比分析
5.从职业角度进行对比分析
6.从家庭常住地角度进行对比分析
（三）电视载体与社会主义核心价值观结合的状况
1.总体分析
2.从性别角度进行对比分析
3.从文化程度角度进行对比分析
4.从家庭经济情况角度进行对比分析
5.从职业角度进行对比分析
6.从家庭常住地角度进行对比分析
（四）不同类型电视节目的社会主义核心价值观教育状况
（五）移动电视载体的社会主义核心价值观教育状况
三、培育和践行社会主义核心价值观电视载体取得的成绩
（一）提高了群众对社会主义核心价值观的认知度
（二）提高了群众对社会主义核心价值观的认同度
（三）提高了群众对社会主义核心价值观的践行意识
（四）提高了群众对社会主义核心价值观的践行能力
四、培育和践行社会主义核心价值观电视载体存在的问题及原因
（一）存在的主要问题
1.受教者方面存在的问题
2.教育内容方面存在的问题
3.教育方法存在的问题
4.教育效果存在的问题
（二）问题产生的原因
1.主体原因
2.客体原因
3.环境因素
五、培育和践行社会主义核心价值观电视载体优化的对策
（一）电视节目要以社会主义核心价值观为主导
（二）制作更多更好的宣传社会主义核心价值观的电视专题节目
1.专题新闻解读社会主义核心价值观
2.专题纪录片诠释社会主义核心价值观
（三）优化培育和践行社会主义核心价值观电视载体的表达方式
（四）提高电视媒体工作者社会主义核心价值观宣传教育的能力
（五）贴近群众生活传播社会主义核心价值观
1.电视载体文本要满足受众需要
2.电视载体形式要符合受众喜好
3.加强电视载体与受众有效互动
（六）优化培育和践行社会主义核心价值观电视载体的环境
（七）提高受众的电视素养
参考文献
附录
致谢
本文编号：3899814
【文章页数】：98 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
（一）选题的依据及意义
1.选题依据
2.选题意义
（二）国内外研究文献综述
1.国内研究文献综述
2.国外研究文献综述
（三）研究方法及创新之处
1.研究方法
2.创新之处
一、培育和践行社会主义核心价值观的电视载体的内涵和类型
（一）培育和践行社会主义核心价值观电视载体的内涵
1.思想政治教育载体
2.文艺载体和文化载体的区别
3.思想政治教育的电视载体
4.培育和践行社会主义核心价值观的电视载体
（二）培育和践行社会主义核心价值观电视载体的类型
1.按照节目内容分类
2.按照电视类型分类
二、培育和践行社会主义核心价值观电视载体运用状况调查
（一）调查的方法
（二）民众对运用电视载体培育和践行社会主义核心价值观的态度
1.总体分析
2.从性别角度进行对比分析
3.从文化程度角度进行对比分析
4.从家庭经济情况角度进行对比分析
5.从职业角度进行对比分析
6.从家庭常住地角度进行对比分析
（三）电视载体与社会主义核心价值观结合的状况
1.总体分析
2.从性别角度进行对比分析
3.从文化程度角度进行对比分析
4.从家庭经济情况角度进行对比分析
5.从职业角度进行对比分析
6.从家庭常住地角度进行对比分析
（四）不同类型电视节目的社会主义核心价值观教育状况
（五）移动电视载体的社会主义核心价值观教育状况
三、培育和践行社会主义核心价值观电视载体取得的成绩
（一）提高了群众对社会主义核心价值观的认知度
（二）提高了群众对社会主义核心价值观的认同度
（三）提高了群众对社会主义核心价值观的践行意识
（四）提高了群众对社会主义核心价值观的践行能力
四、培育和践行社会主义核心价值观电视载体存在的问题及原因
（一）存在的主要问题
1.受教者方面存在的问题
2.教育内容方面存在的问题
3.教育方法存在的问题
4.教育效果存在的问题
（二）问题产生的原因
1.主体原因
2.客体原因
3.环境因素
五、培育和践行社会主义核心价值观电视载体优化的对策
（一）电视节目要以社会主义核心价值观为主导
（二）制作更多更好的宣传社会主义核心价值观的电视专题节目
1.专题新闻解读社会主义核心价值观
2.专题纪录片诠释社会主义核心价值观
（三）优化培育和践行社会主义核心价值观电视载体的表达方式
（四）提高电视媒体工作者社会主义核心价值观宣传教育的能力
（五）贴近群众生活传播社会主义核心价值观
1.电视载体文本要满足受众需要
2.电视载体形式要符合受众喜好
3.加强电视载体与受众有效互动
（六）优化培育和践行社会主义核心价值观电视载体的环境
（七）提高受众的电视素养
参考文献
附录
致谢
本文编号：3899814
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