高中艺术生历史学习兴趣问题研究

发布时间：2023-02-23 10:37

　　艺术生在整个高中生的群体中属于小部分人群，他们的学习状况与普通高中生有很大的差异，如何准确的把握和认识艺术生的教育教学规律在这个时代显得尤为重要。近几年随着高等艺术院校的扩招，高中艺术生的数量也在与日俱增。这一特殊群体大多文化课基础薄弱，在初中学习阶段没有养成良好的学习习惯，在学习时间分配上，用于专业课学习时间比较多，用于文化课学习的时间非常少，多种因素造成了高中艺术生在文化课学习上具有较大的困难。作为文化课中所谓“副科”“小科”的历史，在艺术生眼中更是处于次要地位，很多艺术生对历史学习感到无聊和厌倦，不喜欢历史教师，也不喜欢上历史课。艺术生的这种学习现状尚未引起人们足够的关注。 本论文依据笔者在艺术高中的教学实践，从教育学和心理学的理论高度，对激发和培养艺术生历史学习兴趣问题进行了深入的探讨和研究。本文认为良好的学习兴趣可以激发学生内在的学习动机，形成努力探究知识的愿望和动力，乐于参与互动教学，在课堂上保持持久注意力，而学习兴趣动机不强的学生则在学习中没有斗志，甚至是抵触学习。本论文强调从高中艺术生客观实际出发，在调查艺术生历史学习现状的基础上，对影响艺术生历史学习兴趣的因素进行了具...

【文章页数】：46 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 研究的问题与方法
    一、 研究的缘起
    二、 研究的问题与策略方法
        (一) 研究的问题
        (二) 研究的策略与方法
第二章 文献综述与理论基础
    一、 文献综述
    二、 理论基础与核心概念
        (一) 理论基础
        (二) 核心概念
第三章 高中艺术生历史学习兴趣调查与分析
    一、 问卷调查与影响高中艺术生历史学习兴趣的因素分析
        (一) 对高中艺术生历史学习兴趣的问卷调查
        (二) 影响高中艺术生历史学习兴趣的因素分析
    二、 教学实践观察与高中艺术生学习特点分析
        (一) 高中艺术生的历史基础现状分析
        (二) 高中艺术生历史学习的心态调查分析
        (三) 高中艺术生智能水平、学习习惯和心理特点分析
第四章 高中艺术生历史学习兴趣的激发、培养策略
    一、 激发、培养高中艺术生历史学习兴趣的前提与保障
        (一) 和谐的师生关系是开展兴趣教学的前提
        (二) 历史教师的文化底蕴是激发、培养高中艺术生历史学习兴趣的保障
    二、 高中艺术生历史学习兴趣的激发方略
        (一) 历史教学要善于激发高中艺术生学习历史的求知欲
        (二) 通过历史情境的创设激发高中艺术生的历史学习兴趣
        (三) 联系现实问题，激发高中艺术生历史学习的兴趣
        (四) 通过积极评价激发高中艺术生历史学习的兴趣
结论
参考文献
致谢
附录



本文编号：3748369