部编本初中古诗文教学中的文化传承策略研究

发布时间：2022-12-22 06:25

　　本文主要采用文献研究、一线调查、结合教学片段分析论证的方法,试图在整理前人有关古诗文教学中传统文化教育及部编本初中语文教材已有研究的基础上,从文化认知、情感、意蕴、践行角度进行实际调查,针对教学现状,对古诗文教学中存在的问题进行归纳,从问题出发,尝试对加强部编本初中古诗文教学的文化传承提出可行的建议,并以笔者的课堂教学实录为例,说明教学策略如何运用至教学实践中。希望能给当前的初中古诗文教学和相关研究带来些许启发。本文主要分为四个部分:首先,对古诗文、文化、传统文化的概念进行界定,并阐释古诗文和文化传承之间的关系。其次,分析了利用初中古诗文教学加强传统文化传承的重要性和必要性。从国家政策和部编本初中语文教材两方面来论述其重要性,从初中阶段的学情和初中学生增强文化自信两方面来论证其必要性。再次,深入研究部编本初中古诗文教学中文化传承的现状。对教材里传统文化举要分析,挖掘具代表性的四大类文化精神和相应的教学价值,并以笔者教育实习所在中学为对象,调查初中古诗文教学中学生文化认知、课堂文化氛围、师生文化探究的实况,对九位初中语文教师进行访谈,结合相关文献资料归纳出存在的四方面问题,并试着从社会环... 

【文章页数】：79 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
引言与文献综述
    一、选题背景
    二、研究意义
    三、文献综述
    四、研究方法
第一章 古诗文与文化传承之理论阐释
    第一节 核心概念界定
        一、古诗文
        二、文化与传统文化
    第二节 古诗文与文化传承之关系
        一、古诗文是传统文化的天然载体
        二、文化传承是古诗文教学的重要目的
第二章 利用初中古诗文教学,加强传统文化传承
    第一节 初中古诗文教学加强文化传承的重要性
        一、国家政策越来越重视文化传承
        二、部编本初中教材传统文化含量增加
    第二节 初中古诗文教学加强文化传承的必要性
        一、初中是学生文化观形成的重要时期
        二、学生在学习古诗文中增强文化自信
第三章 部编本初中古诗文教学中的文化传承之现状
    第一节 古诗文在部编本初中教材中的变化
    第二节 部编本初中古诗文蕴含的传统文化举要
        一、心系家国,关注民生
        二、思亲怀友,珍惜情感
        三、人格修养,理想志趣
        四、游目骋怀,探事究理
    第三节 部编本初中古诗文教学中文化传承上的问题
        一、重视翻译记背,学生文化认知有限
        二、忽视涵咏体味,教学文化含量不足
        三、教学方式单调,课堂文化探究不深
        四、系统梳理欠缺,有言无文现象严重
    第四节 部编本初中古诗文教学忽视文化传承探因
        一、社会环境的功利导向
        二、教学理念仍相对滞后
        三、教师文化修养待提高
        四、外来和流行文化冲击
第四章 部编本初中古诗文教学中加强文化传承的策略
    第一节 夯实基础,唤醒文化认知
        一、文化引领,营造氛围
        二、追根溯源,返璞归真
    第二节 借助言文,体悟文化精神
        一、由言到象,反复诵读
        二、入境悟情,激发审美
    第三节 拓展阅读,挖掘文化意蕴
        一、师生共读,提升修养
        二、课堂内外,联动互促
    第四节 专题梳理,形成文化自觉
        一、理性看待,反思文化
        二、立体贯通,笃行致远
    第五节 初中古诗文教学进行文化传承的课堂实录展示
结语
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]古诗文教学传承传统文化的难点及对策[J]. 王刚.  语文建设. 2018(15)
[2]例谈语文部编教材中的传统文化教育[J]. 袁昌仁.  辽宁教育. 2018(01)
[3]在精神相遇中构建文化教育课堂——以《诗经·溱洧》为例[J]. 李群.  中学语文教学. 2017(08)
[4]论传统文化与语文教育的融合[J]. 严华银.  中学语文教学. 2017(06)
[5]在教材中融入中华优秀传统文化教育——以语文版修订教材为例[J]. 唐京伟.  语文建设. 2017(16)
[6]传承有道 化育无声[J]. 李煜晖.  中学语文教学参考. 2017(Z1)
[7]关于“传统文化经典”教学的思考[J]. 马彦明.  中学语文教学参考. 2017(Z1)
[8]借助古诗文教学传承传统文化的意义及策略[J]. 牛喜春.  甘肃教育. 2016(21)
[9]“部编本”语文教材的编写理念、特色与使用建议[J]. 温儒敏.  课程.教材.教法. 2016(11)
[10]优秀传统文化元素在初中古诗文教学中的功能性认识——以长春市部分初中学校为例[J]. 郑百艺,王彤,周燕妮.  教育现代化. 2016(20)

硕士论文
[1]文化传承视角下的《木兰诗》教学策略研究[D]. 刘雯雯.鞍山师范学院 2018
[2]基于文化自信的初中语文教学策略研究[D]. 李宇星.湖南师范大学 2018
[3]初中古诗文教学中的人格教育研究[D]. 刘欢.山东师范大学 2017
[4]初中古诗文教学传承优秀传统文化有效性研究[D]. 吴豹.南京师范大学 2017
[5]意境理论与初中古诗文课堂建构[D]. 欧运波.云南师范大学 2017
[6]初中古诗文教学对中华优秀传统文化传承的策略研究[D]. 夏莹.宁波大学 2017
[7]初中古诗文教学与传统文化传承教育研究[D]. 庞玉衡.天津师范大学 2014
[8]初中古诗文教学引入流行文化元素的实践研究[D]. 狄金霞.华中师范大学 2012
[9]当前中学古诗文教学问题研究[D]. 袁开勇.华东师范大学 2009
[10]初中语文教学中的传统文化教育研究[D]. 张元媛.苏州大学 2009



本文编号：3723636