基于心理评价分析的高中数学导学案教学研究

发布时间：2022-12-17 13:17

　　随着新课改的不断深入,“导学案”教学已经广泛应用于中学课堂教学之中,并且取得了一定成效,提高了学生的学习积极性,增强了学生的学习兴趣,同时自主学习与创新能力也得到了锻炼。但通过这种教学模式在高中数学教学中实践,仍然存在着很多问题。比如,部分教师在日常数学教学中过于依赖导学案,严重脱离课本,本末倒置;第二,导学案设计环节不合理,“分组讨论”、“合作学习”环节的实施过程占据了大部分课堂时间,使得一些自控能力差的学生可以浑水摸鱼,因而两极分化更加严重;同时有研究表明,就长期效果来讲,现有导学案教学模式较教师授课模式没有十分明显的优势。本文通过文献阅读,问卷调查,实验对比等方式,从数学学科特点同时融入教育心理学以及青少年学科自我评价等方面对高中数学导学案教学进行了总结与反思,就如何利用导学案教学,让学生提高学习兴趣和拥有学习数学的核心动力,并且不断培养学生的数学思维进行了实验探索研究。在反思与总结的基础上,对传统导学案上做了优化改进,提出了基于心理评价分析的高中数学导学案设计思路。然后,通过对照试验、中位数成绩验证、学生长期成绩验证等方式将上文提到的新型导学案教学模式在笔者所在学校进行验证评价... 

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1.引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究现状
    1.3 问题提出
    1.4 研究目的与意义
    1.5 研究方法
2.概念界定与理论基础
    2.1 概念界定
    2.2 理论基础
3.基于心理评价分析的导学案设计
    3.1 设计原则
    3.2 构成要素
    3.3 导学案设计举例
4.教学实验研究
    4.1 实验对象
    4.2 实验资料准备及实验过程
    4.3 评价方法
    4.4 实验分析
    4.5 旧/新/新导学案对比分析
    4.6 实验结论
    4.7 实验误差说明
5.总结与展望
    5.1 总结
    5.2 展望
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]例谈用导学案引领高中数学章节起始课的教学[J]. 李婵娟,刘静,陈超.  中国校外教育. 2019(22)
[2]数学素养研究述评[J]. 赵思林,徐小琴.  内江师范学院学报. 2018(06)
[3]浅析导学案在高中数学教学的应用[J]. 李文磊.  读与写(教育教学刊). 2016(05)
[4]论“导学案”的现实问题及可能对策[J]. 张良.  中国教育学刊. 2014(01)
[5]浅谈高中数学导学案教学中存在的问题及对策[J]. 靳菲.  中国校外教育. 2013(36)
[6]“导学案”的误读、变味及其矫正[J]. 茅继平.  教学与管理. 2013(22)
[7]近年来我国导学案研究的回顾与反思[J]. 李福灼,李淑媛.  教育与教学研究. 2013(02)
[8]关于“导学案”的一些理性思考[J]. 吴永军.  教育发展研究. 2011(20)
[9]“导学案”之思与辨[J]. 王益辉.  教育科学论坛. 2011(09)
[10]中国心理学界数学教学心理研究的十年进展[J]. 郭兆明,宋宝和,张庆林.  数学教育学报. 2005(02)

博士论文
[1]青少年学业自我研究[D]. 郭成.西南大学 2006

硕士论文
[1]导学案教学模式中“小组合作学习”的作用及效果研究[D]. 杨立平.哈尔滨师范大学 2019
[2]基于导学案的高中数学教学实验研究[D]. 齐瑞敏.鲁东大学 2018
[3]基于导学案的高中数学课堂教学方式研究[D]. 王东刚.山东师范大学 2014
[4]导学案在高中数学教学中存在的问题及解决建议[D]. 王瑞祥.陕西师范大学 2013
[5]“导学案”为载体的高中物理习题课自主学习研究[D]. 秦然.山东师范大学 2013
[6]导学案在高中数学命题教学中的应用研究[D]. 王俊亮.山东师范大学 2011



本文编号：3719998