中学历史特级教师教学原则与策略研究

发布时间：2022-07-27 16:37

　　中学历史特级教师潜心研究历史教学方法与技巧、大胆探索新的教学思路、勇于构建新的教学模式,在长期的教育教学实践中形成独特的、先进的教育教学成果。他们为历史学科教育事业的改革和发展付出了辛勤的劳动,对基础教育教学实践发挥了重要的作用,也为丰富现代历史教学思想提供了具体而生动的案例。提炼总结中学历史特级教师的教学经验、教学理念等,形成具有特色的教学原则与策略,同时用特级教师的实际教学案例作为支撑,在丰富中学历史教育教学理论的同时,能够帮助其他中学青年历史教师尽快成长起来,使其历史教育教学工作更有成效,具有重要的现实意义和推广价值。通过分析已有关于特级教师的教学成果,查阅相关的资料,研读其优秀的教学案例,结合心理学、教育学的知识,分析中学历史特级教师群体的教学原则与策略。同时辅以经典教学案例或片段的再现,使理论研究与实际教学相结合,更加形象具体。中学历史特级教师在实际教学中,始终把德育原则、人本原则、互动原则、科学原则、趣味原则、创新原则贯穿于教学的整个过程中,指导其历史教学。中学历史特级教师在多年的教学实践中形成了卓有成效的教学策略,包括课前的形象准备、思想准备、知识准备、学情准备以及教学方... 

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    一、选题缘由
    二、研究综述
    三、思路方法
        （一）研究思路
        （二）研究方法
    四、创新之处
        （一）方法创新
        （二）视角创新
        （三）内容创新
第一章 中学历史特级教师的教学原则
    一、德育原则
        （一）思想道德教育的重要性
        （二）思想道德教育的路径
    二、人本原则
        （一）恪守人本主义观念
        （二）关注学生个性发展
    三、互动原则
        （一）师生互动的重要性
        （二）师生互动的应用
    四、科学原则
        （一）科学性教学的重要性
        （二）科学性教学的途径
    五、趣味原则
        （一）趣味性教学的重要性
        （二）趣味性教学的途径
    六、创新原则
        （一）创新的重要性
        （二）创新的途径
第二章 中学历史特级教师的教学策略
    一、课前准备策略
        （一）树立形象
        （二）知识准备
        （三）思想准备
        （四）研读教材
        （五）学情准备
        （六）设计教案
    二、课堂教学策略
        （一）导入策略
        （二）课堂教学的策略
第三章 中学历史特级教师的教学实例
    一、与名师对话——访历史特级教师沈夏炳
    二、案例展示
结语
参考文献
后记



本文编号：3665808