心理测评在大学生心理健康教育中的应用

发布时间：2022-02-24 12:03

　　高校心理健康教育关注的是大学生思想、心理层面的发展动态,对于大学生的人格完善和健康成长都大有裨益。但长期以来,心理健康教育缺乏具体量化的参考标准,什么心理状态的学生需要心理测评和疏导,需要辅导到何种程度等问题都一直困扰着心理健康教育工作者。心理测评是心理健康教育的一个重要分支,作为一种快捷、方便、科学的心理健康水平评估工具,对心理健康教育的研究起到了积极地推动作用,其固有的客观性和科学性特点,有效地提升了心理健康教育工作的科学性。任何一种成功的教育都必须建立在尊重学生已有的学习和发展状况的基础之上,通过心理测评提供的数量化资料能够有效地获取大学生心理状况的具体特点,进而了解大学生的个体差异和发展状况。本文以大学生心理健康教育的实际需求为出发点,旨在能够为推动心理测评在大学生心理健康教育中的应用提供一定的借鉴意义和参考价值。本论文主体共分为四个部分:第一部分对课题的研究目的和意义、国内外研究现状、研究内容及方法等作出具体阐述;第二部分从心理测评发展历程、基本内涵、理论基础、具体特征等方面对心理测评的理论及方法展开探讨;第三部分着重论述心理测评在大学生心理健康教育中存在的问题,分别从心理测... 

【文章来源】：河北工业大学天津市211工程院校

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    1.1 研究目的及意义
        1.1.1 研究目的
        1.1.2 研究意义
    1.2 国内外研究现状
        1.2.1 国外研究现状综述
        1.2.2 国内研究现状综述
    1.3 研究内容及创新之处
        1.3.1 课题主要内容
        1.3.2 研究创新点
    1.4 研究方法
第二章 心理测评理论及方法
    2.1 心理测评概述
        2.1.1 心理测评发展简史
        2.1.2 心理测评相关概念解释
        2.1.3 心理测评的定义
        2.1.4 心理测评的理论基础
        2.1.5 心理测评的特征
    2.2 心理测评的方法
        2.2.1 观察法
        2.2.2 访谈法
        2.2.3 问卷法
        2.2.4 量表法
    2.3 大学生心理健康教育常用量表
        2.3.1 人格测评量表
        2.3.2 心理健康测评量表
        2.3.3 职业测评量表
第三章 心理测评在大学生心理健康教育中存在的问题
    3.1 对心理测评存在错误认识
        3.1.1 错误的心理测评观念
        3.1.2 心理测评的误用
        3.1.3 心理测评的滥用
        3.1.4 对测评量表的过度依赖
    3.2 心理测评相关研究较少
        3.2.1 基础理论研究较少
        3.2.2 测评方法选择单一
        3.2.3 缺乏本土化研究
    3.3 测评人员的专业化水平较低且力量薄弱
        3.3.1 心理健康教育专职教师数量短缺
        3.3.2 测评人员缺乏专业知识和专业技能
    3.4 心理测评各个环节的规范性和科学性较差
        3.4.1 心理测评前存在的问题
        3.4.2 心理测评时存在的问题
        3.4.3 心理测评后存在的问题
第四章 大学生心理健康教育中科学应用心理测评的建议和措施
    4.1 正确认识心理测评在大学生心理健康教育中的地位和作用
        4.1.1 客观定位心理测评
        4.1.2 树立科学的心理测评观念
        4.1.3 正确认识心理测评的作用
    4.2 加大对心理测评的投入和研究
        4.2.1 加大政策支持及理论研究
        4.2.2 科学地选择测评量表
        4.2.3 加强心理测评的本土化
    4.3 培养和提高心理健康教育工作者的专业素养
        4.3.1 提高专职教师的专业技能和水平
        4.3.2 选聘和培养心理测评兼职教师
        4.3.3 推进心理测评的规范化、法制化建设
    4.4 完善心理测评各个环节的科学性和规范性
        4.4.1 测评前的准备及注意事项
        4.4.2 测评时的程序及注意事项
        4.4.3 测评后的综合分析及具体建议
    4.5 准确把握心理测评的使用时机
    4.6 为大学生建立心理档案
    4.7 综合运用心理测评常用方法
第五章 结论
参考文献
研究生期间取得的科研成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]现代大学生心理测评研究[J]. 常虹,郑青碧,杨明莉.  科技视界. 2014(03)
[2]心理测验在大学生心理健康教育中的作用[J]. 狄晗.  教育教学论坛. 2014(04)
[3]心理测量在教育中应用存在的问题与对策[J]. 郑晓生.  福建警察学院学报. 2013(05)
[4]中国的心理测量发展史[J]. 张厚粲,余嘉元.  心理科学. 2012(03)
[5]对高校心理测评工作的若干思考[J]. 何玉桃.  群文天地. 2012(03)
[6]心理测量在高校实际应用中存在的问题及对策[J]. 李亚莉.  兰州教育学院学报. 2011(06)
[7]大学生心理健康评定中存在的问题分析[J]. 牛芃.  中国学校卫生. 2009(07)
[8]大学生心理健康教育研究[J]. 汤有国.  华北水利水电学院学报(社科版). 2008(05)
[9]心理测验在心理健康教育中的合理运用[J]. 李萍.  中国成人教育. 2006(12)
[10]滥用与亵渎:中国“心理测量”之忧[J]. 陈统奎.  基础教育. 2006(11)

硕士论文
[1]大学生心理测评系统的研究与设计[D]. 赵春艳.电子科技大学 2010
[2]当代大学生心理健康教育的现状、问题及对策[D]. 谢春玲.东北师范大学 2006



本文编号：3642686